유아 활동계획안 - 일일,주간,월간 활동 지도 계획안 [A+레포트 참 좋은 자료]

러나 우리나라의 여건에서 지나치게 이상적인 수준을 고집하기란 쉽지 않다. 그러므로 동일한 구조적 조건에서 어떻게 하면 보다 더 발달에 적합하게 프로그램의 질적 수준을 높일 수 있을까를 연구하여야 한다고 본다. 영아의 수(집단의 크기)와 교사 대 아동의 비율을 바꿀 수 없을 때라도 실제 운영상 구조적으로 그리고 내용적(과정적)으로 최대의 효과를 얻을 수 있는 방안을 찾아 보아야 한다.
2. 교육목표 및 내용 선정
영아를 위한 프로그램의 교육 목표는 영아의 발달 특징에 따라 달라진다. 여기에서는 교육 목표 설정과 내용을 선정하기 위해 영아의 발달 특징을 알아보도록 하겠다.
(1) 1세 발달의 특징
첫 돐이 지난 후 두 돐이 될 때까지 영아는 또다시 눈에 띄는 변화를 보여주는데 이러한 변화는 주로 영아가 스스로 자기 몸을 이동할 수 있게 되면서 나타난다. 거의 수동적이던 영아가 이동능력이 생기면서 갑작스럽게 어머니로부터 멀어지면서, 그 때 세계에 대한 능동적인 학습을 시작하게 된다. 세계에 대한 능동적인 학습은 크게, 기어다닐 수 있을 때와 걸을 수 있을 때로 구분된다. 길 수 있게 되면서부터 어머니로부터 신체적으로 멀어질 수는 있으나 아직까지 완전히 독립적으로 이동할 수 없기 때문에, 대부분 눈으로 또는 지각으로 탐색한다. 그러나 걸을 수 있게 되면서부터 더 적극적으로 운동능력을 연습하고 환경을 탐색하며 세계를 학습하게 된다. 이처럼 이 시기의 이정표가 되는 자기신체의 조절능력이 생기면서 1～2세 때는 무엇이든지 새롭게 시도해 보고 싶어한다. 그러나 아직까지는 불현듯 불안해져서 어머니나 양육자에 대한 근접을 추구하는 등 자율성과 어머니에 대한 근접추구가 공존한다.
이 시기에 또 한가지 중요한 이정표는 말을 하기 시작한다는 것이다. 사물의 명칭을 말하거나 자기의 요구를 언어로 표현하면서 주변 세계를 조절한다는 느낌을 가지면서 사고체계 또한 질적으로 변화되기 시작한다. 사고가 상징적으로 변화하고 상징놀이를 통해 상상과 표현하기를 시

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