루소의 교육사상과 에밀에 나타난 교육의 특징 및 루소가 미친 교육적 영향

*루소의 교육사상*

1.자연주의의 발달 배경

2.자연주의의 교육의 특징

(1)자연주의 교육의 목적

(2)자연주의 교육의 내용

(3)자연주의 교육의 방법

3.자연주의 교육사상가 루소(Jean Jacques Rousseau,1712~1778)

(1)루소의 생애

(2)교육사상

1)교육목적

2)교육내용

3)교육방법

[에밀에 나타난 교육의 단계별 특징]
(3)루소의 교육사상이 미친 영향
*루소의 교육사상*
1.자연주의의 발달 배경
17세기의 실학주의는 결국 물질주의,훈련주의,형식주의,교권주의로 타락하여 저속한
취미나 위선,독단에 빠졌다. 이러한 현상은 교육사상에서만은 아니고 종교,철학 및 일반
사상에서도 마찬가지였다. 따라서 계몽운동은 이와 같은 중세적 구습을 타파하고 새로운 지
식을 개발하며 학술을 보급하고 형식주의,전통주의 그리고 미신적인 사회를 일소하려고 노
력하였다. 그러나 이러한 계몽운동도 18세기 중엽에는 극히 배타적인 교권주의로 타락하여
지적 전제주의를 형성하였다. 이와 같은…(생략)

4.자유적인 활동을 강조하는 것

(1)자연주의 교육의 목적: 개인의 선천적인 선과 덕성을 보존하여 개인의 권리를

(2)자연주의 교육의 내용: 전통적인 학과에서 벗어나 어린이에게 분명히 보이며 자연의 질서 속에 나타나는 자연현상이었다. 교육과정은 안위적인 사회의 습관과 관념 대신에 어린자신의 천성에서 나오는 활동과 흥미로서 이루어졌다. 체육과 건강훈련의 중요성을 강조하고 도덕교육과 직업교육을 경시하는 한편 지적 교육을 배지하였다.

(3)자연주의 교육의 방법: 아동중심,개성존중,생활중심,활동중심의 교육방법으로 어린이를