[인문][아동] 다중지능 이론

끄는 한 가지 형태의 인지는 없으며, 적어도 일곱 가지의 지능이 있고 이들은 마치 파이(pie)의 조각들처럼 서로 독립적으로 작용한다고 주장하였다.
가드너는 피아제의 이론이 주로 언어적 능력과 논리적 능력에 초점을 맞추고 있다는 점에 주안점을 두었다. 다중지능 이론은 종래의 지능 개념이 논리력과 언어력 위주의 학업 적성만을 강조해 온 것에 반감을 갖고, 인간 사회에서 가치 있게 여기는 다른 종류의 능력, 즉 공간능력, 음악능력, 신체-운동 능력, 대인관계 능력, 자기이해 능력 등도 역시 동등하게 취급해야 한다는데 있다.
3) Roger Perry의 좌. 우뇌 이론(Left-brain/Right-brain Model)
대뇌는 좌뇌와 우뇌로 나뉘어져 있는데, 각각 반대편에 있는 몸의 지각과 운동을 담당하고 있다. 뇌출혈이나 사고로 뇌를 다치면, 사고가 난 반대쪽 몸에 이상이 나타나는 것이다.

Ⅱ. 가드너의 다중 지능 이론
⑴ Howard gardner
현재 하버드대학교 대학원 교수
하버드대학교 심리학과 겸임교수
보 스톤 대학교 약학대학 신경학과 겸임교수
인간의 잠재적 능력과 그것의 발달에 깊은 관심을 갖게 됨
다중지능 이론을 주장한 학자로 널리 알려져 있으며,1972년부터 데이비드 퍼킨스
와 함께 “Harvard Project Zero"의 공동 소장으로 연구해 오면서 지능에 대한 기존이론의 한계를 극복하고 새로운 접근을 시도하여 1983년 ”Frames of mind:The Theory of Muitiple Intelligences"라는 저서를 통해 7개의 지능을 주장하였다.
⑵ H.gardner 지능의 7단계
가드너(1991): 지능의 역사적 발달- 세속적인 개념단계, 과학적 지능 단계, 다중지능 단계, 상황 지능 단계, 분배된 지능 단계지능의 양육 단계지능의 인간화 단계
1) 세속적인 개념 단계

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