[인문][아동] 자폐성 장애아동의 교육

자폐성 장애아동의 교육

1) 교육과정

① 지역사회통합에 필요한 생활기술 = 사회적 상호작용과 안전 및 일상생활기술을 강조

② 직업준비기술 = 성인이 되었을때 생산현장에 고용됨을 대비

③ 기능적 학문기술 = 돈세기 ? 시간 ? 대중교통시간표이해하기등 일상생활에 유용한 기술

☞ 기능적 학문기술 교육의 접근
㉠ 단원별 접근 방법 = 생활 주제를 선택하고 관련된 기초기술을 제시한 후 주제와 관련된 기초기술의 연습기회를 제공하는 방법
㉡ 기능적 연습활동 = 읽기 ? 쓰기 ? 셈하기등 학업기술을 가르친 후 이를 실생활에 적용하여 기능적으로 연습할 수 있도록 연습활동을 제공하는 방법

2) 통합 교육

미국에서 성공적으로 적용되고 있는 자폐성 장애아동들을 위한 통합 교육 모델들에서 공통적으로 강조하고 있는 사항들을 보면
? 프로그램의 개발 및 수행에의 적극적인 부모참여
? 학교의 종사자나 가족 구성원에 대한 지속적인 기술적 지원
? 아동의 학습 방식이나 흥미 등을 고려하여 개별적으로 고안된 통합 계획
? 일반 아동과의 협력 학습 프로그…(생략)

(1) 전문가들의 협조

① 부모-교사 연결 체계의 구축: 자폐성 장애아동에 대한 폭넓은 교육 경험을 지닌 특수 교사들의 주요한 임무는 일반교사와 가족 구성원들간의 긴밀한 의사소통 및 협조를 구하는 일

② 프로그램 상담: 특수교사들이 아동과 관련된 포괄적인 평가 및 교육과정의 개발, 새로운 통합 모델의 고안 등에 있어서 일반 교사들을 지원

③ 관련 서비스의 제공: 물리치료사, 작업치료사, 언어치료사, 음악치료사 등이 교사 ? 가족 ? 아동들을 위한 관련 서비스를 제공

① 학교에서의 관찰: 부모들로 하여금 학교의 수업 활동에 참여하고 있는 아이들을 수시로 관찰. 관찰을 통해 다음 수업에 참고하게 될 사항이나, 생태학적인 관력 요소들에 대해 부모-교사가 수시로 의견을 교환

② 가정에서의 부모 교육: 부모들의 선택에 따라 2주일에 한번이나 한 달에 한번 관련 전문가 방문. 전문가가 언급 하게 되는 사항들로는, 어떻게 하면 가정에서 아이와 가족 구성원들이 원활하게 상호작용을 하며, 놀이 기술, 적절한 행동 기술 등을 계발하느냐 등이다.

③ 부모 지원 집단: 한 달에 한번 정도 부모 지원집단이 회동을 갖고, 가정에서의 문제, 가족들이 필요로 하는 자원, 가족의 정신 건강 및 기타의관심사들에 대해 의논 이와 관련된 정보나 결정 사항들은 한 달에 한번 꼴로 발행되는 소식지를 통해 알리게 된다.

④ 위기 관련: 가정에서 위기 상황이 발생했을 때 부모와 교사 간에는 언제라도 연락 가능

3) 인지적 행동 교정 전략

(1) 자기점검법

(2) 자기 교수(self-instruction)법

① 교사가 먼저 과제의 각 단계를 말로 하면서 수행하는 시범을 보인다.

② 교사가 같은 과제를 하면서 아동에게 각 단계를 말로 되뇌이도록 한다.

③ 아동이 각 단계를 말로 하면서 수행하도록 하며 이때 필요 하다면 교사가 즉각 적인 도움을 주어 자신감을 잃지 않도록 한다.

④ 각 단계를 작은 소리로 말하거나, 속으로 되뇌이면서 수행하도록 한다.