[인문][아동] 유아의 사회적 유능감 발달과 친사회적 기술

있다.

(2) 사회적 태도
사회적 태도 또는 성향은 다양한 상황에서 갖는 경험에 반응하는 정신적 혹은 성격적 방식과 관련되어 나타나는 지속적이고 독특한 방식으로 정의되는 일련의 행동이다.
즉, 태도란 의도적이고 광범위한 목적을 가지고 있기 때문에 태도는 의식적인 통제 아래에서 정신의 습관을 구성하는 위압이 없는 상황에서 종종 나타나는 행동의 패턴이다. 사회적 태도에는 다른 사람을 친근하게 대하며 수용적이고 너그럽고 협동적인 경향들이 포함된다.
반면 유아의 모든 태도가 바람직한 것은 아니며, 사회적인 어려움으로 연결될 수 있는 논쟁적이고 반대를 잘하며 으스대고 자기 몰입적인 성향도 있다.
유아들이 가지고 있는 많은 성향들 중 학습욕구, 호기심, 애착 행동 등은 선천적인 것이며, 협동성 책임감, 감정이입 능력 등의 친사회적 성향은 유아가 의미있는 사람과 생활하는 동안 배우게 되므로 후천적인 것으로 보았다. 유사한 경험을 할 기회가 많을수록 그 경험은 확고한 사회적 태도가 형성된다고 할 수 있다. 유아들이 실제 상황 속에서 스스로 표현할 충분한 기회를 갖게 될 때 후천적 사회적 태도는 강화 될 수 있다는 것이다.

(3) 사회적 기술
사회적 기술이란 협동하기, 나누기, 차례 지키기, 사회적 문제 해결 등을 통하여 사회적 환경을 조절할 수 있는 능력을 말한다. - 한국유아교육학회
학령 전 유아들의 사회적 상호작용의 대부분은 일반적으로 사회적 접근 기술이라고 언급되는 놀이 집단 속에 들어가기 위한 노력과 놀이 집단 속에 다른 유아가 들어는 시도를 막으려는 노력으로 구성된다.
사회적 기술은 어린 시절을 통하여 만족스럽고 효과적으로 경험하고 실천되어야 할 기술이다. 특히 친구를 사귀는 기술, 놀이를 시작하는 기술, 놀이를 지속하고 발전시키는 기술, 협동하는 기술, 갈등은 건설적으로 해결하는 사회적응 기술 등은 또래 관계에서 중요한 요소이다. 이런 사회적 기술이 있는 유아를 또래 간에 유능하다

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