[인문][아동] 구성주의

개인들은 스스로 지식을 창조한다.
2) 불평형화
불평형화란 “들어온 정보가 기존의 인지적 구조에 맞지 않을 때 일어나는 정신적 감각의 부조화”를 말한다. 사람들은 지식을 구성할 때, 흔히 다른 사람들, 특히 동일하거나 유사한 종류의 내용을 접한 경험 많은 학습자들과의 불일치를 경험하게 된다. 이 때 구성주의는 학습자가 다른 사람의 의견과 생각을 고려하고 대립되는 증거를 접함에 따라 스스로의 생각을 바꿀 수 있다는 견해를 지지한다. 사고를 수정할 수 있다는 점을 인정함으로써 학습자로 하여금 지식을 진보시키고 사고를 정제할 수 있는 더 많은 기회를 제공하게 된다.
3) 사회적 협력
구성주의는 학습자 상호간 혹은 그 밖의 환경과의 상호작용을 통해 지식의 구성이 이루어진다고 본다. 이 말은 인식의 주체는 나지만, 나와는 다른 사람들의 의견을 수용하면서 나만의 의견을 만드는 것을 의미한다.

2. 구성주의의 유형
1) 인지적 구성주의
? 지식의 형성 과정에서 인간의 인지적 작용을 주요 요인으로 보고 상대적으로 사회-문화적 측면과 역할은 거의 관심을 두지 않는다.
? 주로 Piaget의 발달 심리에 그 이론적 근거를 두고 교수-학습 환경에서의 실제 적용하기 위한 교수-학습 전략이나 원칙에 대하여 논한다.
? 사회적 상호관계를 중요시하지만, 근본적으로 사회적 구성주의가 부여하는 절대적 중요성과 가치보다는 개인의 인지적 작용과 발전을 촉진시키는 부수적 요인으로 보고 있다.
2) 사회적 구성주의
? Vygotsky의 발달 심리이론에 근거하여 인간의 인지적 발달과 기능은 사회적 상호작용이 내면화되어 이루어지는 것(internalization of social interaction)으로 본다.
? 사회적 상호관계를 개인의 인지적 발달뿐만 아니라 지식을 구성하는 데 가장 중요한 요소로 본다.
? 사회적 구성주의자들은 인지적 구성주의와 마찬가지로 객관주의적 인식론을 부정할 뿐만 아니라 더 나아가서 Pi

(보관된 자료가 없습니다)