[교육학] 서양 특수 교육의 성립과 전개 과정

서양 특수 교육의 성립과 전개 과정

1) 고대 중세사회에서의 장애인

고대 그리스나 로마시대에 장애인들은 시대와 국가에 따라 약간의 차이가 있지만, 대체로 유기와 살해, 추방과 조종의 대상이 되었다.
◎ 스파르타 - 태어난 아이는 국가로부터 신체적, 정신적 건강을 공인 받아야 한사람의 시민으로 살아갈 수 있었던 사회여서 태어나 아이가 장애자이거나 신체허약이면 바로 타이게투스(tygetus)산에 버리거나 에우로테스(eurotes)강에 던져 익사시켰다.
◎ 아테네 - 신체 허약한 아이는 살해하거나 진흙 항아리 같은곳에 넣어 띄워 보내는 이른바 potting 이라는 유기 풍습이 성행하였다.
◎ 카르타고 - 태양 숭배의 일환으로 맹아 등을 타오르는 불길에 화형 시키기도 하였다.
◎ 로마사회 - 장애를 갖고 태어난 아이는 아버지의 절대 권리에 의해서 생명과 인권을 유리당한 이른바 유아살해의 최우선적 대상이었다.
고대사회에서의 유아살해 풍습이 만연한 까닭은 아이들의 개개인의 가치나 존엄성 보다는 종족 보존의 수단으로 여겼기 때문이다.
이와 더불어 동시대를 이끈 철학적 사상 또한 이러한 현상…(생략)

2) 근대 사상의 발흥과 특수 교육의 성립

(1) 근대 인간주의 사상의 발현과 특수 교육의 태동