교육학개론 - 교육의 역사

교육의 역사적 이해
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◎교육사의 개념과 연구의 필요성
교육사 : 과거에 행해지고 이루어진 교육적 행위 및 현상을 역사적 관점에서 연구하는 학문
교육사 연구의 필요성
- 교육적 지혜와 슬기를 얻기 위해
- 교육 현실에 대한 본질적 이해를 위해
- 현대 문명의 비판과 미래 사회발전의 방향을 제시하기 위해
◎한국 교육의 전개

1. 삼국시대 이전의 교육

? 원시사회에서의 교육은 생존을 위해 이루어졌다.
? 체계적으로 이루어진 형식교육이 아니라 생활 속에서 비형식적 교육이 실시되었다. 따라서 교육내용도 실용적이고 실제적인 것이었다.
? 무의식적인 모방 → 의식적 모방 → 이론적 교육

2. 삼국시대의 교육

※유학과 불교의 전개
?유학 : 학교의 설립과 발달을 촉진,이후 한국 교육에 지대한 영향을 미침.
?불교 : 대중교화에 힘써 지위고하를 막론하고 누구나 불교의 가르침을 듣게 함.
※ 고구려
우리나라 최초의 학교는 372년 고구려에 설립된 태학이다.
? 교육의 목적 : 유교교육에 의한 관리의 양성, 고대국가…(생략)

3.고려시대의 교육

4. 조선시대의 교육

5. 근대 개화기의 교육

6.일제 강점기의 교육

7.해방 후 현대 교육