[북한학] 북한 직업의 특징과 세부 현황 - 교육과 과학기술

등 컴퓨터 부문에 관심을 높이면서 컴퓨터 부문의 산업화를 위해 인재 양성을 통한 기술인력 확대, 프로그램의 통일적 심의?보관?보급체계 확립, 프로그램 개발기관에 대한 지도와 관리 강화, 컴퓨터 기술장비 쇄신을 위한 국가투자 확대, 프로그램의 개발과 보급에 대한 사회적 관심 제고, 노동당 차원의 지원 확대 등의 컴퓨터 산업 육성 지침을 밝힌 바 있다.

Ⅱ. 세부 직업현황

1. 유치원 교양원

우리나라의 유치원?보육원에 해당하는 유치원 교양원이 되기 위해서는 각 도에 1～2개씩 설치되어 있는 교원대학의 교양원학과를 졸업해야 한다. 교원 재강습소에서 2년간 교육을 받고 유치원 교양원이 되는 방법도 있다. 그 밖에 농촌이나 산간벽지의 유치원들에서는 교원이 부족하여 주로 교원 재강습소 출신들이 많이 있다.
교원대학은 3년제로서 교양원학과 이외에도 교원학과, 체육학과, 통신 및 야간학과 등이 있다. 교양원학과 출신 중에서 일부는 인민학교 교사로 발령되는 경우도 있다.
해당학과를 졸업하면 대학 간부과에서 졸업생들에 관한 배치문건을 작성하여 시?군당 교육부에 제출하고 교육부에서 검토한 뒤 간부부에서 최종적으로 배치를 하게 된다.
배치는 현재 부모가 거주하고 있는 지역에 배치하는 것을 원칙으로 하며 부모가 없는 경우에는 공민증에 기록되어 있는 거주지에 배치한다. 그러나 조건이 좋은 유치원에는 성적보다는 배경에 의해서 배치되는 경우가 더 많다. 이러한 곳에 배치받기 위한 경쟁이 치열하다.
북한에서 교양원이 되기 위해서는 ‘우선 혁명적 세계관으로 튼튼히 무장하고 어머니다운 풍모를 갖추어야 하며, 유치원 어린이들을 문화 정서적으로 교양하고 교육학적 요구에 맞게 교육하기 위한 지식과 높은 문화 예술적 소양, 풍부한 감정, 정서, 건장한 체력을 가져야 한다’ 고 규정하고 있다.
유치원 교양원은 사회적으로 인민학교?고등중학교 교원과 동일한 대우를 받는다. 식량난이 심화되기 전까지는 북한에도 교원중시 풍조가 있어서 상점에서 교사들은 우선

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