[교육학개론] 교육학개론 (이형행)

제1장 교육의 이해 1.교육의 개념 교육의 개념은 정의에 의해서 그 의미가 분명해진다. 즉, 개념의 이미를 구체적 으로 밝히는 것이 정의라고 할 수 있다. 교육에 대한 정의도 여러 학자들에 의해서 다양하게 내려져 왔고 지금도 내려지고 있으며 또 앞으로도 내려지게 될 것이다. 현제까지 내려진 교육에 대한 정의를 크게 세 가지로 정리해 보면 기능 적 정의, 규범적 정의, 조작적 정의 등이 있다. 기능적 정의는 한마디로 교육을 무엇을 위한 수단으로 규정하려는 입장이고, 규범적 정의는 교육을 그 궁극적 목적과 결부시켜 규정한 것이다. 마지막으로 조작적 정의는 교육을 기술적 또는 조작적 견지에서 정의하는 것을 말한다. „.교육의 기본전제 교육을 ‘인간행동 특성을 계획적으로 변화시키려는 과정’ 이라고 본다면, 이러한 교육은 인간이 변화한다는 것을 염두에 두고 하는 말이다. 무론 그 변화는 의도 적이고 계획적인 추진에 의해서 바람직한 방향으로 이루어진 변화를 뜻한다. 교육에 대한 기본 전제로서 인간에 대한 신념이 최우선 조건이다. 인간에 대한 깊은 믿음은 여러 측면에서 생각할…(생략)