학교조직과 리더십

3. 리더십이론의 발전과정 리더십이론은 크게 특성이론, 행동이론, 상황이론이라는 세 가지 차원에서의 발전과정을 거치고 있다. ƒ) 리더십의 특성이론 초창기에 리더십을 연구하였던 학자들이 관심을 둔 대상은 역사상 위대한 인물들이었다. 그 연구의 핵심내용은 이 위대한 인물들이 어떻게 막강한 영향력을 행사하는 리더가 될 수 있었던가 하는 것이었다. 그 연구결과의 대부분은 거의 공통적으로 리더들이 보통사람보다 우수한 어떤 자질을 가지고 있다는 것이다. 이와 같이 만일 리더가 보통사람보다 우수한 자질을 가지고 있다면 과연 그것은 어떠한 것들일까? 이렇게 리더가 될 수 있는 고유의 자질 내지 특성이 존재한다는 가정하에서 그것들을 찾아내려고 하는 리더십연구의 한 흐름을 리더십의 특성이론이라고 한다. 그러나 특성이론의 주창자들은 아직까지도 리더와 비리더를 구별할 수 있는 핵심적인 특성들을 발견해 내지 못하고 있고, 성공적인 리더의 특성으로 제시된 것이 어떤 때에는 형편없는 리더의 특성으로 나타나기도 하였다. 또 제시된 특성들에 대한 연구 중에는 상당수가 서로 모순되는 연구결과를 보여주고 있다. 이러한 점을 생각할…(생략)