|
¡¥assroom that are essential to learning as well as to everyday functioning. 2. Epidemiology Prevalence of learning disabilities ranges from 2~10 percent of U.S. school children, with rates for boys higher than for girls. Prevalence has been affected by school practices regarding the identification of LD. 3. Types of Learning disability 1) Ac |
|
·¹Æ÷Æ® >
±âŸ  | 
9p age   | 
3,000 ¿ø
|
|
|
|
|
|
¾×¼Ç·¯´×1 - ¹Ì¸®º¸±â¸¦ Âü°í ¹Ù¶ø´Ï´Ù. / ¾×¼Ç ·¯´× - Action Learning I. ¼ ±âÁ¸ÀÇ ±³À°ÈÆ·ÃÀº ¼º°ú ¹× ÇöÀå°ú µ¿¶³¾îÁø ¹éÈÁ¡½Ä ±³À°ÈÆ·ÃÀ¸·Î ±â¾÷ÀÇ »ç¾÷Àü·«°úÀÇ Á¤ÇÕ¼ºÀÌ ¶³¾îÁö´Â Çü½ÄÀûÀÎ ±³À°ÈÆ·ÃÀÌ ¸¹¾Ò´Ù. ¿À´Ã³¯ ºü¸£°Ô º¯ÈÇÏ´Â ºñÁî´Ï½º ȯ°æ¿¡¼ ±âÁ¸ÀÇ ±³À°ÈÆ·ÃÀ¸·Î´Â ±Þº¯Çϴ ȯ°æ¿¡ ´ëÀÀ·ÂÀ̳ª °³ÀÎÀÇ ¿ª·®À» °ÈÇÒ ¼ö ¾ø¾î »õ·Î¿î ±³À°ÈÆ·Ã ¹æ½ÄÀÎ ¾×¼Ç·¯´×ÀÌ ¡¦ |
|
|
|
|
|
ÀÌ ·¯´×(e Learning) ȯ°æ¿¡¼ ÀûÀýÇÑ ±³¼ö¹æ¹ýÀ» ¾î¶»°Ô ¼±ÅÃÇÒ °ÍÀÎÁö ¼¼úÇϽÿÀ / ÀÌ ·¯´×(e Learning) ȯ°æ¿¡¼ ÀûÀýÇÑ ±³¼ö¹æ¹ýÀ» ¾î¶»°Ô ¼±ÅÃÇÒ °ÍÀÎÁö ¼¼úÇϽÿÀ º» ¹® ÀÌ·¯´×(e-Learning)Àº Çö´ë ±³À°ÀÇ Áß¿äÇÑ ºÎºÐÀ¸·Î ÀÚ¸® Àâ¾Ò´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ ±³À° ¹æ¹ýÀº ÇнÀÀÚµéÀÌ ÀÚ½ÅÀÇ ¼Óµµ¿Í ¹æ½ÄÀ¸·Î ÇнÀÇÒ ¼ö ÀÖµµ·Ï µµ¿ÍÁØ´Ù. ±×·¯³ª, ÀÌ·¯´× ȯ°æ¿¡¼ ÀûÀýÇÑ ±³¼ö¹æ¹ý¡¦ |
|
|
|
|
|
1. ÇнÀÀå¾ÖÀÇ ÀÇÀÇ 1) ¿ë¾î 2) Á¤ÀÇ 3) ÇнÀÀå¾Ö¿¡ Æ÷ÇÔµÈ °øÅëÀûÀÎ ¿ä¼Ò 4) ÇнÀÀå¾Ö¾Æ Á¤ÀÇ¿¡ Æ÷ÇԵǴ ¿ä¼Ò 5) ÇнÀÀå¾Ö¾Æ Á¤ÀÇ¿¡ Á¦¿ÜµÇ´Â ¿ä¼Ò 6) ÇнÀÀå¾Ö ¿ÜÀÇ ´Ù¸¥ Àå¾Ö 7) ÇнÀÀå¾ÖÀÇ Æ¯Â¡ 8) ¿øÀΰú ¿äÀÎ 9) ºÐ·ù¿Í Ư¼º 2. ÇнÀÀå¾ÖÀÇ Ä¡·áÀû Á¦¾ð 1) ÇнÀÀå¾ÖÀÇ ÁßÀç¹æ¹ý 2) ÇнÀÀå¾ÖÀÇ Á¢±Ù¹æ¹ý 3) ÇнÀÀå¾Ö ¾Æµ¿ÀÇ ±³À°°úÁ¤ 4) ÇнÀÀå¾Ö¾Æµ¿ÀÇ ºÎ¸ð 5) ÇнÀÀå¾Ö°¡ û¼Ò³â¡¦ |
|
|
|
|
|
¥°. ¼·Ð II. WBI¿Í PBL°úÀÇ °ü·Ã¼º III. À¥±â¹Ý PBL°³¹ß »ç·Ê III. °á·Ð FileSize : 1879K / ¥°.¼·Ð II.WBI¿ÍPBL°úÀÇ°ü·Ã¼º III.À¥±â¹ÝPBL°³¹ß»ç·Ê III.°á·Ð / À¥»ó¿¡¼ÀÌ·ç¾îÁö´ÂÇнÀÀ¯ÇüÀº¿©·¯°¡Áö°¡ÀÖÀ¸³ªÀ¥ÀÚüÀDZâ´ÉÀûƯ¼ºÀ»°í·ÁÇÒ¶§,±¸¼ºÁÖÀÇÀûÇнÀȯ°æÀºÀ¥ÀDZ³À°ÀûÈ¿°ú¸¦³ôÀϼöÀÖ´ÂÀÌ»óÀûȯ°æÀÌ´Ù.º»¿¬±¸¿¡¼´ÂÀ¥»ó¿¡¼±¸¼ºÁÖÀÇÀû±³¼ö-ÇнÀ¸ðÇüÁßÀÇÇϳªÀΡ¦ |
|
|
|
|
|
SK½¯´õ½º Platform°³¹ßº»ºÎ Machine Learning °³¹ß Á÷¹« ½ÅÀÔ ÃÖÁ¾ ÇÕ°Ý ÀÚ±â¼Ò°³¼ ÀÚ¼Ò¼ / 1. Áö¿øÇϽŠä¿ë ºÎ¹®°ú ä¿ë ºÐ¾ß¸¦ Àû¾î ÁÖ¼¼¿ä Platform°³¹ßº»ºÎ 22³â »ó¹Ý±â ½ÅÀÔ °³¹ßÀÚ ¼ö½Ã ä¿ë Machine Learning °³¹ß ºÎ¹®¿¡ Áö¿øÇÕ´Ï´Ù. 2. ÀÚ½ÅÀ» ÀÚÀ¯·Ó°Ô ¼Ò°³ÇØ ÁÖ¼¼¿ä ¿ÃÇØ Á¹¾÷ÇÑ AI °³¹ßÀÚ OOOÀÔ´Ï´Ù. Áß¾Ó´ëÇб³ ÀΰøÁö´É ¿¬±¸½Ç¿¡¼ Çкבּ¸»ýÀ» ¼öÇà°úÁ¦¸¦ 1µîÀ¸¡¦ |
|
|
|
|
|
û¼Ò³âÈ°µ¿·Ð (¿Â¶óÀÎ Report B-2) °æÇèÇнÀ(experiential learning)ÀÇ ÀÇ¹Ì¿Í ÁøÇà °úÁ¤ ¹× ¿ø¸®¸¦ ÀÚ½ÅÀÌ ÀÌÇØÇÑ ³»¿ë.. / û¼Ò³âÈ°µ¿·Ð (¿Â¶óÀÎ Report B-2) °æÇèÇнÀ(experiential learning)ÀÇ ÀÇ¹Ì¿Í ÁøÇà °úÁ¤ ¹× ¿ø¸®¸¦ ÀÚ½ÅÀÌ ÀÌÇØÇÑ ³»¿ëÀ» ¹ÙÅÁÀ¸·Î Àç Áø¼úÇÏ¿© ±â¼úÇÏ°í, °æÇèÇнÀÀÌ È¿À²ÀûÀ¸·Î ÁøÇàµÇ·Á¸é ¾î¶»°Ô ÇؾßÇÏ´ÂÁö 1¹ø¿¡¼ ºÐ·ùÇÑ ÇÁ·Î±×·¥µé Áß µÎ °¡Áö¸¦ °ñ¶ó¡¦ |
|
|
|
|
|
û¼Ò³â ÇнÀÀå¾Ö ÇнÀÀå¾Ö(learning disabilities)´Â µè±â¿Í »ý°¢Çϱâ, ¸»Çϱâ, Àбâ, ¾²±â, ¼ÀÇϱ⠵¼ ¹®Á¦°¡ ÀÖ´Â °æ¿ìÀÌ.. / û¼Ò³â ÇнÀÀå¾Ö ÇнÀÀå¾Ö(learning disabilities)´Â µè±â¿Í »ý°¢Çϱâ, ¸»Çϱâ, Àбâ, ¾²±â, ¼ÀÇϱ⠵¼ ¹®Á¦°¡ ÀÖ´Â °æ¿ìÀÌ´Ù. ÀϹÝÀûÀ¸·Î Áö´É°Ë»ç·Î ÃøÁ¤µÇ´Â ÁöÀû ´É·Â°ú ¼ºÃë°Ë»ç·Î ÃøÁ¤µÇ´Â ½ÇÁ¦ ¼öÇà °£¿¡ Å« Â÷À̸¦ º¸À̸é ÇнÀÀå¾Ö·Î °£ÁÖÇÑ¡¦ |
|
|
|
|
|
ÇнÀÁ¶Á÷ ÇнÀÁ¶Á÷(learning organization) ¶Ç´Â Á¶Á÷ÇнÀ(organizational learning)À̶õ ¸» ±×´ë·Î Á¶Á÷ÀÌ ÇÐ.. / ÇнÀÁ¶Á÷ ÇнÀÁ¶Á÷(learning organization) ¶Ç´Â Á¶Á÷ÇнÀ(organizational learning)À̶õ ¸» ±×´ë·Î Á¶Á÷ÀÌ ÇнÀÀ» ÇÑ´Ù´Â °ÍÀ» ÀǹÌÇÑ´Ù. Á¶Á÷ÇнÀ ºÐ¾ß¿¡ Å« °øÇåÀ» ÇÑ ¼Ä°Ô(P. Senge)¿¡ µû¸£¸é `ÇнÀÁ¶Á÷À̶õ ±¸¼º¿øµéÀÌ Áø½Ç·Î ¿øÇÏ´Â ¼º°ú¸¦ ´Þ¼ºÇϱâ À§Çؼ Áö¼ÓÀû¡¦ |
|
|
|
|
|
[ÀÇÇÐ]¼Ò¾Æ¹°¸®Ä¡·á - ¿îµ¿ÇнÀ[Motor learning]¿¡ °üÇØ / ¢Â ¸ñÂ÷ ¢Â ¥°. Á¤ÀÇ ¥±. ¿îµ¿ÇнÀÀÇ ´Ü°è 1) ÀÎÁö´Ü°è 2) ¿¬ÇÕ´Ü°è 3) ÀÚµ¿´Ü°è ¥². ¿îµ¿ÇнÀ¿¡ ¿µÇâÀ» ÁÖ´Â º¯¼öµé 1) ¿îµ¿ Àü °í·Á»çÇ× 2) ¿¬½À 3) µÇ¸ÔÀÓ 4) ¼öÇà¿¡ ´ëÇÑ Áö½Ä/ °á°ú¿¡ ´ëÇÑ Áö½Ä 5) Ãæ½Ç ¥³. ¿îµ¿ÇнÀÀÇ Àû¿ë »ç·Ê ¡Ø¿îµ¿ÇнÀ(Motor learning) 1. Á¤ÀÇ (defination) 1) ¿¬½ÀÀ» ÅëÇØ ¼÷¡¦ |
|
|
|
|