교육의 철학적 기초

1) 자유의 개념과 교육

인간에게 자유는 가치 있는 활동의 기회를 가장 많이 보장해 준다.
그러나 자유를 신봉하는 어떤 사람도 반드시 자유가 세상에서 가치 있는 활동을 최대한으로 보장해주는가 아닌가에 따라 자유를 받아들이거나 거부해야 한다고 생각하진 않을 것이다.
롤즈는 「정의론」에서 모든 사람은 다른 사람의 유사한 자유와 서로 상충되지 않는 한에서 각자 광범위한 자유에 대한 동등한 권리를 갖는다고 했다.
평등을 부르짖는 운동이 대체로 모든 사람을 가능한 한 같게 만들려는 운동이 아니라, 부당한 근거에 의해 사람을 차별하지 말아야 한다는 항의인 것과 마찬가지로, 자유를 부르짖는 운동도 대개는 어떤 종류의 구속이나 제재도 가하지 말아야 한다는 일반적인 요청이 아니라, 부당하거나 비위에 거슬리는 특정한 형태의 구속이나 제재를 반대하는 항의인 것이다.
사람들이 하고 싶어하는 것도 각양각색이고, 하고 싶어하는 것을 하지 못하도록 구속하는 방식도 여러 가지이므로 “자유” 라는 개념도 여러 가지로 달리 쓰이고 있다.
현대인들은 인간이 고안해 낸 가장 합리적이고 효과적인 구속의 형…(생략)