교육심리학의 발전과정(교육심리학 태동, 성립, 발달과정)

교육심리학의 발전과정(교육심리학 태동, 성립, 발달과정)
교육심리학의 발전과정

1) 교육심리학의 태동

교육심리학은 교육학과 심리학의 학문적 이론에 근거하여 성립되었지만, 이미 19세기 전반기부터 다양한 분야에서 수행된 학문적 연구들로부터 영향을 받아 태동하기 시작하였다.
독일의 교육사상가인 Herbart는 처음으로 심리학을 교육에 응용하려고 시도하였다. 그는 1806년에 출판한 `일반 교육학`이라는 저서에서 윤리학과 심리학을 교육의 기초학과라고주장하고 윤리학에서 교육의 목적을, 심리학에서 교육방법의 원리를 구하였다.
Herbart 시대에는 근대 심리학이 성립하기 이전이었으나 그는 교육이 아동심성의 발달법칙 에 따르지 많으면 순조로운 교육을 할 수 없다고 생각하고 교육은 어디까지나 심리학에 기초를 두지 않으면 안 된다고 주장하였다.
이러한 Herbart의 교육사상을 이어받은 Herbart학파는 교육사상의 과학적 연구에 심리학적 방법을 끌어들였다. 특히 Herbart의 제자인 Stumpell은 1880년에 교육심리학에 대한 최초의 문헌으로 불리고 있는 `심리학적 교육학`이라는 저서를 통하여 교육에 대한 사…(생략)