[사회과학][청소년 문화] 지역사회 청소년 문화 사업에 관해서

교를 아직 잘 다니고 있고, 또 이런저런 점들이 바뀌어져 가기를 고대하고 있는 학생으로서 아쉬움을 학생들을 대표하여, 의무적이고 전문적이지 못한 CA, 퇴색되어가고 있는 회의, 학교로부터 지원 받지 못하고 있는 동아리 활동, 전무하다고 할 수 있는 체험학습, 의미가 퇴색되고 있는 봉사활동” 등에 대해 발언.
2002년, 경남청소년종합상담실 설문조사(우리가 바라는 청소년정책) ; 마음껏 문화활동을 즐길 수 있는 우리들만의 공간, 공부에 대한 스트레스를 줄일 수 있는 정책, 청소년에 맞는 다양한 프로그램 실시 등 문화적 욕구가 강한 것으로 나타났다.

청소년복지와 관련한 서비스의 체계는 매우 다양한 구조를 가지고 있어야 한다. 단순하고 일시적인 보호와 치료에서 벗어나기 위해서는 청소년들의 일상과 연결되는 접근성과 지속성을 유지해야 하며, 다양한 자원의 연계와 활용을 요구하기도 한다. 예를 들어, 삶의 고민을 갖고 있는 청소년을 돕기 위한 상담프로그램이 상담자체로만 종결하는 것이 아니라, 상담을 통한 문제의 발견과 이해와 함께 그것을 해결하기 위한 지역자원 시스템에서의 연결, 연결 프로그램의 지속적 운영과 관리 등 다양한 자원간의 연결이 이루어질수록 질 높은 서비스가 제공될 수 있다. 청소년 문화 프로그램과 관련한 서비스는 더욱 다양한 연계망을 요구한다. 문화적 접근이라는 것은 청소년들의 문화적 체험만을 의미하는 것이 아니고, 문화적 체험을 통한 또는 문화적 체험을 활용한 다양한 요구의 수용과 문제해결을 위한 연계시스템이 있어야 한다. 이는 청소년들의 문화적 환경이 지역사회의 다양한 자원과 연결되고 있음을 말해주는 것이다. 다시 말해서 청소년들의 생활과 관련한 학교와 가정과 종교 등 그들의 욕구와 관련한 모든 환경과의 연계망을 필요로 한다.
결론적으로 청소년들의 요구에 따른 환경과의 관계 그리고 그 요구를 수용하기 위한 서비스 체계의 연계가 지역사회 안에서 이루어질 수 있다는 것이다. 지역사회는 자기 지역의 자원과 특징을 활용하여 청소년

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