[사회과학]사회복지개론 - 청소년폭력[학교폭력]의 개념, 원인과 청소년폭력[학교폭력]의 실태 및 청소년폭력[학교폭력]의 해결책 분석

청소년들이 당하는 폭행, 금품갈취 등을 뜻하며 이외에도 협박, 따돌림과 같은 심리적 폭력, 심부름시키기와 성적인 폭행들까지도 포함하는 것이라고 한다.
이와 같은 논의를 기초로 학교 폭력이란 학교 내와 학교 인근에서 일정한 목적을 가지고 개인 또는 집단이 일회적 또는 상습적으로 신체적 또는 정신적 고통을 야기하는 것이라고 정의할 수 있다. 장소는 학교 내는 물론이고 학교 밖은 어디까지 할 것인가가 논의 대상이 될 수 있으나 지나치게 장소를 확대하게 되면 학교 폭력의 개념이 희박하여 지기 때문에 학교 밖은 학교 인근으로 해야 학교 폭력의 소속감이 있고 문제해결에도 용이하다. 또한 일정한 목적이란 금품이나 기타 소지품의 갈취 혹은 힘의 과시, 겁주기 위한 심부름 등의 목적을 말한다.

2. 광의의 학교 폭력

학교 폭력을 광의로 볼 때, 학교 폭력에는 학생과 학생간의 폭력은 물론 학생의 교사에 대한 폭력과 교사의 학생에 대한 폭력이 포함될 수 있다. 그러나 보편적으로 학교 폭력이라 함은 학생과 학생간의 신체적, 언어적 폭력을 의미한다. 즉 학교 폭력을 교내 또는 학교 주변에서 학생들간의 발생하는 부정적인 의도를 지닌 공격적, 폭력적 행동으로, 한 명 또는 여러 명의 학생이 힘의 불균형 상황 항서 자기보다 약한 상대나 집단의 암묵적인 규칙을 어긴 자를 괴롭히는 행동이다. 따라서 신체적 폭력, 물리적 폭력은 물론 따돌림이나 괴롭힘을 포함하는 심리적 폭력까지 포함하는 것으로 본다.

Ⅲ. 청소년폭력(학교폭력)의 발생원인

1. 학교요인

학교폭력에 영향을 끼치는 요인으로는 학교요인, 가정요인, 사회요인, 심리적 요인으로 설명하고 있다. 이 시기는 청소년들의 사고방식과 행동양식에 커다란 영향을 미치는 사회제도이다. 학교는 가족과 더불어 청소년들의 가치관을 형성하고 사회생활에 필요 불가결한 규범을 내면화하는 사회화 기능을 수행하는 주요기관이다. 현대와 와서는 과거에 가정이 담당하였던 사회화의 기능이 축소되었으므로 학교가 갖는 사회화의 역할

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