장학

1. 장학의 개념

장학의 의미는 시대에 따라 변천해 왔다. 본래 영어의 Supervision은 `Superior_Vison`이라는 말에 근거를 두고 `높은 곳에서 본다` 는 의미로 사용되었기 때문에 미국에서도 19세기 후반까지만 해도 `시학` 내지는 `검열` 이라는 뜻이 강하였다. 이때 장학이란 행정적 시찰의 개념으로서 교사는 조직의 수동적 도구라는 가정 하에 교사들이 기대되는 행동을 했는지
혹은 보다 더 잘했는지를 시찰하고 채점하고 지적하는 것이였다.
이러한 장학의 의미는 교육 조직이 학습자의 구체적 성과, 학업 성취의 조건, 평가에 관심을 두게 되면서 교사를 문제 해결자, 의사 결정자, 변화 촉진자 로 간주 하게 되었고, 이에 따라 장학은 교사들로 하여금 이러한 역할을 할 수 있도록 참여 시키고 이끌어주며 도아주는 조력자 로 변하였다. 따라서 장학은 상급지도자 가 하급지도자(교사)를 관리, 감독, 지시하는 위계적 성격을 포함하고 있다고 볼수있다. 그러나 요즘의 사회분위기가 반영되어 장학은 지시나 감독의 수직적 관점보다는 지원이나 상담, 공동사고 등의 수평적 관점이 강조되고 있다.

2. 장학의 종류

장학의 종류…(생략)

3. 장학의 목적 과 기본 방향

4. 학교장학의 문제점