발달장애아동가족을 위한 사회복지서비스 현황 조사하기

해서는 2xxx년 고등학교 입학생부터 의무교육을 실시한다는 계획이다.


(3) 통합교육의 지원과 부모의 참여
- 특수교육진흥법 제11조, 장애인복지법 제18조
: 특수교육 대상자가 지역사회의 일반학교에 지정 배치할 것을 요청할
수 있다. 배치를 받은 학교장은 대통령령이 정하는 특별한 사유가
없는 한 응해야 한다
- 현재 특수교육 실태
: 일반학급 61.25%
특수학급 21.78%
특수학교 10.xxxxxx3%
재택교육 6.5xxxxxx% 등 기타지원등으로 실시되고 있다
현재 통합교육의 문제점을 해결하고자 인천지역에서 처음 실시되었던
특수교육 보조원 활용제도가 전국 통합교육부모단체연대 등 장애아동
학부모단체의 요구로 2003년부터 시행되기 시작했다.

2. 민간 차원의 서비스
1) 장애아동의 가족 지원 프로그램
- 가족 지원 프로그램의 필요성
: 장애아동의 문제는 가족의 생애 전반에 걸쳐 부부문제와 장애를 지니
지 않은 다른 자녀와의 관계에도 영향을 미친다
가족들의 긍정적인 적응은 장애아동의 건전한 발달과 성장에 영향을
끼친다
그러므로 가족 내 스트레스를 경감시키고 더욱 원만한 가족관계를 이
루는 데에 좋은 영향을 줄 수 있도록 하기 위한 가족지원 프로그램은
매우 절실하다.

2) 비장애형제 프로그램
형제관계는 일생에 맺을 수 있는 관계 중 가장 긴 관계이다. 그러므로 형제자매들의 욕구를 정확하게 알고 동일한 감정과 정서를 토로할 수 있는 장을 마련 해 주는 것이 필요하다

< 참 조 >
■ 장애아동 가족의 욕구 및 문제점
1) 장애아동의 발생으로 인한 가족의 스트레스
① 정서적 긴장으로서 정상적인 아동이 태어나지 않은 것에 대한 슬픔, 우울, 거부, 분노
② 부부 간 불화
③ 형제 간 갈등
④ 발달단계에서 반복되는 긴장
⑤ 전달체계에서 비롯되는 스트레스
⑥ 장애아동의 미래와 관련된 스트레스
⑦ 경제적 부담
2) 가족 스트레스에 영향을 미치는 요인
(1) 장애아동의 특성

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