발달장애아동의 개별 및 사회기술 훈련의 필요성과 과제

애의 필수 증상은 사회적 상호작용과 의사소통이 현저하게 비정상적이거나 발달이 장애가 되어 있고, 활동과 관심의 종류가 현저하게 제한되어 있는 양상으로 나타난다. 자폐성 장애는 때로 초기 유아 자폐증, 소아 자폐증이라고 불리기도 한다.

3) 특수발달장애
DSM-Ⅳ의 특수발달장애에는 학습장애(셈하기 장애, 쓰기 장애, 읽기 장애)와 언어장애(조음장애, 표현언어장애, 수용언어장애)와 운동장애를 들 수 있다. 학습장애의 진단적 특징은 읽기, 산술, 쓰기를 평가하기 위해 개별적으로 시행된 표준화된 검사에서 나이, 학교교육, 그리고 지능에 비해 기대되는 수준보다 성적이 현저하게 낮게 나올 때 진단된다. 학습 문제는 읽고, 계산하고 쓰기를 요구하는 학업의 성취나 일상 생활의 활동을 현저하게 방해한다. 학습장애는 성인기에도 지속될 수 있다. 운동장애는 근육운동의 조정이 요구되는 일상 생활에서의 수행 능력이 개인의 생활 연령, 측정된 지능에 비해 기대되는 정도보다 현저하게 방해했을 때 진단하는 것으로 이는 운동 발달 과제(걷기, 기어다니기, 앉기)의 현저한 지연, 물건 떨어뜨리기, 운동이나 글씨 쓰기를 잘하지 못함에서 나타난다.

3. 발달 장애의 현황
1) 장애 유형별 등록 현황
< 표 1 > 장애 유형별 등록현황 ( 단위: 명 )

장애유형
지체
시각
청각
정신지체
뇌병변
정신
신장
심장
발달
계
장애인수
656437
106559
97655
91889
50361
28954
26340
6160
2192
1066547


<자료 : 보건복지부 2001년 6월>

장애유형별 현황을 살펴보면 지체장애인이 656437명으로 가장 많았으며, 시각장애인은 106559명으로 두 번째 많은 것으로 나타났다. 그 외에 청각장애 97655명, 정신지체장애 91889명, 뇌병변장애 50361명, 정신장애 28954명, 신장장애 26340명, 심장장

보관중인 자료가 없습니다