일반적 인간학습에 대하여

인간학습 內 인지적 과정을 도출해서 이해하는 것이 얼마나 힘든 일인지를 알아보기 위해 쥐(mice)의 학습과 교수(훈련)에 관해 알아보자.예를 들어, 쥐를 쳇바퀴에서 뒤로 가도록 훈련시켜 보자. 먼저, 쥐의 준비 행동[(entry behavior) (인간의 교수(학습)에 있어 학습 준비도에 해당)]이 어느 정도인지를 알아야 할 것이다. 다음으로 훈련 목적이 무엇인지를(쥐의 훈련 목적 인간의 교육 목적에 해당) 명료하게 설정해야 한다. 또한 쥐의 훈련을 어디서부터 시작할 것인가를 고민해야 한다[외적 자극 이용(막대기로 찌르기 or 밀어 주기), 보상, 벌 등 中에서 1개]. 끝으로, 평가 절차(evaluation process)가 필요할 것이다. 다음으로 훈련된 내용을 어떻게 유지시키느냐(maintaining)의 문제가 거론될 수 있다. [ 인간에 있어 파지(=기억)] 이처럼 단순히 쥐를 훈련시키는데도 이처럼 복잡한 과정을 거치는데 인간의 2 언어 학습에 있어 교수-학습이 얼마나 복잡한 절차를 지니는지는 쉽게 알 수 있다. 인간 학습에 관한 정의를 상기시키면, '학습과제의 지식 or 기술을 공부, 경험, 지도에 의해 습득 or 획득하는 것이다.' or '행동 경향에 있어 상대적으로 지속…(생략)