정신지체아의 발생 원인과 특성

2. 정신지체아의 특성
경도와 중등도 정신지체아를 위한 특별 프로그램의 성격은 부분적으로 또래아동들과 구분되는 정신지체아의 특징들에 의해 결정된다. 우리는 인지적 과정, 언어의 습득과 사용, 신체 및 운동능력, 개인적 및 사회적 특성 등의 몇 가지 차원에서 현저한 차이를 발견할 수 있다.

1) 학습 특성

(1) 정보처리과정

경도 혹은 중등도 정신지체아의 가장 뚜렷한 특징은 그들의 학업에서 불가피하게 나타나는 인지능력의 제한이다. Bob의 경우처럼, 이 아동들은 특히 언어와 관련된 교과(읽기, 언어과)에서 2～5년 정도의 지체를 나타낸다.
효과적으로 학습하지 못하는 아동을 돕기 위해서는, 그들의 학습을 병행하는 요소들을 이해해야 한다. 그리고 이를 위해서는 어떻게 사고하며, 어떻게 정보를 처리하는가를 이해해야만 할 것이다.
정보처리모형(information-processing model)은 개별적으로 연구할 수 있는 개별적인 요소들로 사고의 과정을 설명한다. 정보처리모형은 개인이 할 수 있는 것(IQ검사와 성취검사에서 나타나는 바) 뿐 아니라 개인이 그것을 어떻게 할 수 있는가, 즉 개인이 자극을 지각한 시…(생략)

1. 지각(perception). 자극에 대한 시지각과 청지각

2. 중앙처리과정(central processing). 기억, 사고, 평가 등의 인지적 과정을 이용하여 자극을 분류하기

3. 표현(expression). 많은 가능한 반응목록에서 한 반응을 선택하기