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학습자 이해와 교육


레포트 > 사범교육
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자료설명

제 1장 학습자와 발달, 제 2장 학습자 이해를 위한 기본활동, 제 3장 학습자의 특성, 제 4장 학습자의 이해 , 제 5장 표준화검사 , 제 6장 평가, 제 7장 의사소통, 제 8장 집단 상담, 마지막 집단상담의 기법, FileSize : 42K

본문/목차

제 1장 학습자와 발달
제 2장 학습자 이해를 위한 기본활동
제 3장 학습자의 특성
제 4장 학습자의 이해
제 5장 표준화검사
제 6장 평가
제 7장 의사소통
제 8장 집단 상담
마지막 집단상담의 기법

제 1장은 학습자와 발달에 관한 내용이다. 인간에 관한 발달이론은 인간을 하나의 성장하며 발달하는 개체로 보고 인간의 신체적, 인지적, 정의적, 행위적 발달양상을 밝혀내고 있다. 발달이론은 “발달”이라는 개념을 어떻게 정의하느냐에 따라 선형성론, 선결정론, 환경론, 심리 역동적 이론, 구조주의적 이론 등으로 나눌 수 있다. 인간발달의 양상은 교육프로그램 개발을 포함한 교육개발과 수행에서 중요한 기초 자료가 된다. 즉 무언을 언제 어떻게 가르칠 것인가를 결정하는데 있어서 인간발달에 관한 지식이 중요한 준거가 된다. 이것은 교육이 인간발달을 돕는 일일 뿐만 아니라 그 효율적안 결과를 위해서는 인간발달의 양상에 부합되어야 하기 때문이다. 이런 뜻에서 학습자의 준비성과 개인차를 이해할 필요가 있다. 인간의 발달과정은 개체와 그를 둘러싼 환경과의 상호작용으로 이루어진다. 이것은 성숙의 과정이며, 계속적인 학습의 과정이다. 이러한 인간발달의 양상을 이해하는 것은 학습자의 이해를 위해 대단히 중요한 일이다. 인간의 발달에는 신체적 발달, 지적발달, 정의적 발달, 사회적 발달 등 여러 측면으로 나눌 수 있다. 학습자의 신체적 발달은 학습자의 신체적 발달은 교육의 실제에서 중요한 의미를 갖는다. 한 학급에서의 개인차는 대단히 크다. 중학교 2학년 학급의 경우, 어떤 학생은 체구가 작고 발달이 늦어서 마치 초등학교 학생처럼 보인다. 반면에 어떤 학생들은 잘 성숙해거 교사만큼 키가 크다. 그리고 콧수염이 난 학생도 있다. 이 신체적 개인차는 육체적 개인차의 성취능력 뿐만 아니라 심리적, 정서적 발달에 관련됨 문제를 낳는다. 제 2장 학습자 이해를 위한 기본활동은 학습자를 이해하기 위해서 학습자에 관하여 정보를 수집하는 활동으로 주로 교사가 학습자를 이해하기 위한 것이나 학습자 자신이 자신을 이해하기 위해서 이루어지는 활동이다. 기본적으로 학습자에 관한 정보는 학습자를 이해하고 성장을 돕기 위한 목적으로 사용되어야 하며, 학습자에 관한 조사활동은 학습자의 개인…(생략)










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학습자   이해   교육   표준화   의사소통  


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