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[언어교수법] 의사소통 교수법의 이론적 배경과 특징


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자료설명

Ⅰ. 서론, , Ⅱ. 이론적 배경, , Ⅲ. 특징, , Ⅳ. 결론, , < 참 고 문 헌 >, , FileSize : 21K

본문/목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 특징

Ⅳ. 결론

< 참 고 문 헌 >


이 교수법은 영어의 구조와 문법에 대한 정확한 지식보다는 의사소통을 위한 유창성을 강조하여 의사소통 기능에 역점을 두어 영어를 가르치는 것이 특징이다. 이교수법에서는 교사가 학생들의 수준을 고려하여 의사소통 이전 활동과 의사소통 활동으로 구분하여 처음에는 의미를 전달하는데 사용할 수 있는 구문과 어휘를 이해하도록 하고 유사한 상황을 만들거나 상황을 말해주고 이를 충분히 연습하도록 한다. 다음 단계에서 학생들이 의사소통 기능을 이해하여 적용할 수 있는 활동을 하도록 유도하고 역할극을 통하여 실제 의사소통 활동을 하게 한다. 그러므로 교사는 학생들에게 활동에 참여할 수 있는 기회를 많이 제공하고 상호 의존적으로 학습하도…(생략)







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