[유아교육기관] 영 유아 보육 및 교육기관의 유형

유아교육기관은 역사적 사회적 변천과정을 통해 크게 두 가지 방향으로 발전되어 왔다(이연섭 외, 1996). 첫째는 국가의 복지적 차원에서 세워진 기관으로, 1767년 오벌린(Oberlin)에 의해 세워진 편물학교(Ecole a Tricoter), 1816년 오웬(Owen)의 유아학교(Infant School), 오늘날의 보육시설 등이며, 다른 하나는 학교교육의 일환으로서 19세기 프뢰벨(Froebel)의 세계 최초의 유치원(Kindergarten)에 효시를 두고 이후 오늘날까지 발전되어온 각국의 공.사립 유치원, 유아원 등이다. 이러한 유아교육기관은 유아의 발달 특성상 보육과 교육의 기능을 통합해야 하므로 그 두 가지 기능을 함께 수행해 왔다. 즉, 유아교육기관은 보육과 교육이 일원화된 체제와 분리된 이원화 체제로 나눌 수 있다(이영자,1993) 먼저 일원화 체제란 유아를 위한 교육은 보호와 교육의 기능이 따로 분리될 수 없음을 인정하여 보호와 교육의 기능이 통합되어 하나의 행정체제로 관할되어지는 것을 의미한다. 이원화 체제란 유아의 보육기능을 강조하는 보건복지부(보건성 또는 후생성) 관할의 보육기관과 유아의 교육기능을 강조하는 교육부(문부성 또는 교육성) 관할의 유아교육기…(생략)