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[수업과 평가] 수업의 과정과 수업의 평가유형


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자료설명

Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 본 론, 1. 수업의 과정, 2. 수업평가의 절차, 3. 수업평가의 유형, 4. 평가도구의 특성적 조건, , Ⅲ. 결 론, , <참 고 문 헌>, , FileSize : 68K

본문/목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 수업의 과정
2. 수업평가의 절차
3. 수업평가의 유형
4. 평가도구의 특성적 조건

Ⅲ. 결 론

<참 고 문 헌>


이러한 교육활동이 이루이지는 곳에 평가라고 하는 작업이 자연히 뒤따르게 마련이다. 여기서 평가란 교수&#8228;학습활동이 교육목적에 알맞게 이루어졌는지, 본래 의도한 수업목표를 실제로 어는 정도 달성하였는지, 또는 학습의 결과가 기대했던 수준에 도달하지 못하였다면 그 원인은 무엇인지 등 교육활동의 전반에 걸쳐서 필요한 정보를 수집하고 분석하고 판단하는 체계적 과정을 의미한다. 만약 평가를 학기 말이나 학년 말에 시험을 실시하여 학습들의 성적을 매기는 일로만 생각한다면, 수업과정평가는 명백히 서로 구별되는 활동이라고 할 것이다. 그러나 평가의 기능은 수업이 모두 끝난 후에 학생들의 학업성취도를 재어 보는 일뿐만 아니라, 수업과정의 내부에서 투입행동을 진단하거나 수업이 계획된 대로 잘 진전…(생략)







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