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탐구수업


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자료설명

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본문/목차

도렌의 말이 시사하듯이 교육의 궁극의 목적은 학생에게 고기를 잡아주는 것이 아니라 학생이 스스로 고기를 잡을 수 있게 하는 것이다. 문제해결의 능력을 가르치는 것이 프로그램화될 수 없을 만큼 복잡하고, 창의성을 요구하기 때문에 예술이라 하기도 한다. 그러나 탐구훈련을 통하여 자율적인 학습자를 기를 수 있다는 신념은 논리적으로도 뒷받침되고 있고(예, Suchman, 1962), 연구결과를 통해서도 지지되고 있다(예, Schlenker,1976, Ivany,1969, Clooins,1969, Joyce & Weil, 1989에서 재인용). 탐구수업은 소크라테스로 거슬러 올라가는 오랜 전통을 가지고 있고, 그런 만큼 다양한…(생략)







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