장애 아동 복지 고찰

Ⅳ 장애아동의 유형 장애아동의 유형에 따른 정의는 매우 포괄적이고 정확하지 않기 때문에 각 아동의 다양한 특징들을 포함할 수 없다는 한계점을 가지고 있다. 특수교육진흥법 제 10조에 따른 분류 ƒ) 시각장애아동 시각은 아동이 자신이 살고 있는 세상에 대한 정보를 얻기 위해 필요한 매우 중요한 도구이다. 아동 자신의 잠재능력을 최대한도를 개발하기 위해서는 특수한 기구와 관심을 필요로 한다. (1)정의 시각장애아동은 시력, 즉 물체의 존재와 형태를 식별하는 시각기능이 장애가 있는 아동을 말한다. 시력의 상실 또는 감소로 인한 장애를 분류하면 시력이 전혀 없는 상태를 전맹, 암실에서 장애인의 눈에 광선을 점멸할 때 이를 인식할 수 있는 상태를 광각, 눈앞에서 손을 좌우로 움직일 때 이를 알아볼 수 있는 정도를 수동, 자기 앞 1m 전방의 손가락 수를 헤아릴 수 있는 상태를 지수, 일반 활자를 읽을 수는 없으나 시력으로 일상생활을 할 수 있는 상태를 약시로 표현한다. (2)발생원인 유전, 출산 시 산소에의 과다 노출, 전염병, 사고, 독, 종양, 풍진 등 „) 청각장애아동 청각은 일상생활과 의사소통…(생략)