영유아 수학 교육의 교수 학습방법을 영아와 유아로 나누어 서술하고 영유아 수학교육의 개선방향에 대해 자신의 의견을 자유롭게 논하시오

영유아 수학 교육의 교수 학습방법을 영아와 유아로 나누어 서술하고 영유아 수학교육의 개선방향에 대해 자신의 의견을 자유롭게 논하시오. 1. 들어가는 글 사회가 점차 고도화되고 정보화되면서 그 밑바탕을 이루고 있는 수학에 대한 관심이 높아지고 있다. 이에 비례하여 수학 교육에 대한 관심과 열의 또한 증가하고 있으며 수학 공부를 시작하는 연령도 점점 낮아지고 있다. 그러나 수학의 정의, 교수방법에 대한 제대로 된 이해 없는 교육의 폐해도 늘고 있는 실정이다. 수학 및 연령에 따른 수학 교수방법에 대한 정확한 이해를 통해서만 수학 학습의 목표를 성공적으로 달성할 수 있을 것이다. 수학은 “규칙성을 지각하고 자료를 이해하며 이를 신중하게 생각함으로써 올바른 판단과 행동을 하게 하는 것”이다.(Shaw&Blake, 1998) 다시 말하면 수학이란 단순한 계산 기술이 아니라 일상생활의 규칙을 이해하고 판단하여 생활에서 부딪치게 되는 문제를 논리적으로 해결해내는 모든 행위라고 생각할 수 있다. 아래에선 이런 정의를 바탕으로 영유아의 수학 학습방법을 알아보고자 한다. 2. 영유아 수학 학습방법 학습방법에 앞서 이루어져야 할 것은 대상의 발달과정과 특성을 고려한 적절한 학습목표의 설정이다. 영유아의 발달 특성을 고려하여 학습목표를 설정해보면 다음과 같다.(배소연 외, 2003) - 일상생활에서의 경험을 통하여 그들의 발달 수준에 맞는 일상적인 수학적 지식을 습득하고 이를 활용하는 능력을 길러준다. - 수와 관계된 경험을 함으로써 수학적 인지 구조를 발달시키고 제반 인지능력을 발달시키는 기초를 형성한다. - 어려서부터 수학에 대한 긍정적인 태도를 가지며 수학을 즐기고 일상생활에서 보다 적극적으로 수학을 활용할 수 있는 태도의 기초를 형성한다. 이러한 목표를 충족시키기 위한 학습방법을 영아와 유아로 나누어 알아보기로 한다. 1) 영아 Piaget는 인지발달론에서 영아들의 대상개념 발달에 대해 설명하고 있으며…
Piaget는 인지발달론…