학문중심 교육과정에서 제7차 교육과정으로의 변화

학문중심 교육과정의 유동적이지 못한 교육체제에 반발하여 이후에 교육에 대한 반성, 교육의 역기능에 대한 회의, 변화된 사회의 요구 등으로부터 새로운 교육사상이 등장하게 되었다. 특히, 과학과목에 있어서 과학 교육학자들은 과학을 생활과 사회 속에서 찾으며, 과학과 기술의 밀접한 관계를 새롭게 자각하고자 하였다. 이렇게 등장하게 된 교육사상에서는 학생들이 민주시민으로서 가져야 할 기본적인 소양을 가지는 것을 목표로 하고 있다.