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질문법에 대한 레포트
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자료설명
교사는 수업에 있어 질문을 사용할 필요가 있습니다. 질문은 학생들이 수업에 집중할 수 있도록 유도하며, 학생들의 수업에 대한 능동적 참여를 유발합니다. 교사는 학생들의 고등정신능력을 함양시키기 위해 보다 수렴적 질문보다는 발산적 질문을 할 필요가 있습니다.
목차/차례
- 1. 질문의 목적
- 2. 질문의 유형
- 3. 질문 시 유의점
본문/내용
1. 질문의 목적
교사는 수업 중간에 학생들에게 적절한 질문을 효과적으로 사용할 필요가 있다. 질문을 잘 활용하면 학생들의 고등정신능력을 신장시킬 수 있다. 그리고 질문을 통해 새로운 아이디어와 제안을 유도할 수 있으며, 문제해결을 장려하고 동시에 학생의 사고와 행위를 자극할 수 있다. 교사가 학생들의 소양과 사고능력을 발달시키기 위해서는, 분명하고 의도적인 전략을 사용하여 어떠한 질문을 언제, 어떠한 순서로 해야 하는지 결정해야 한다.
교사는 수업 중간에 학생들에게 적절한 질문을 효과적으로 사용할 필요가 있다. 질문을 잘 활용하면 학생들의 고등정신능력을 신장시킬 수 있다. 그리고 질문을 통해 새로운 아이디어와 제안을 유도할 수 있으며, 문제해결을 장려하고 동시에 학생의 사고와 행위를 자극할 수 있다. 교사가 학생들의 소양과 사고능력을 발달시키기 위해서는, 분명하고 의도적인 전략을 사용하여 어떠한 질문을 언제, 어떠한 순서로 해야 하는지 결정해야 한다.
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저작권정보
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I D : chle******** Date : 2016-04-13 FileNo : 16214117 |
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