교육의 철학,교육학의 필요성,교육학에 대한 철학,교육 철학의 정의,교육철학의 성격과 역할,교육철학의 탐구방법,현대 교육 철학의 흐름

모든 학문들도 철학과 관계를 맺고 있다. 철학의 성격은 주어진 탐구대상이나 탐구주제에 대하여 ‘진지하게 사고하는 것’이라고 말할 수 있다. 진지하게 사고한다는 것은 자신이 아는 것과 모르는 것을 분명히 하는 것이다. 그리고 진지하게 사고한다는 것은 깊이 생각하는 것이다. 철학은 사실을 탐구하는 과학적 탐구와는 달리 의미를 성찰한다는 점을 특징으로 하고 있는데, 철학을 통해 단순한 사실을 보다 폭넓은 관심, 세계관, 인생관, 가치관과 연결시켜 의미를 찾게 한다.

1. 교육 철학의 정의

교육철학은 기본적으로 이러한 철학의 성격을 그대로 이어받는다. 다만 탐구의 대상이 교육현상과 교육실천일 뿐이다. 먼저 여러 교육학자가 교육철학에 대해 정의한 것을 살펴보면, 페닉스(P.H. Phenix)는 교육철학은 철학적 방법과 견해를 교육의 분야에 적용하는 것이라고 정의하였다. 이어서 이것은 교육 여러 양상을 하나의 포괄적 체계로 종합하는 개념을 탐구하고, 교육의 용어가 갖는 의의를 분명히 밝히며, 교육의 기본적 전제나 가설을 명하시고, 교육을 인간의 여러 가지 관심 분야와 연결하는 것이라고 설명하였다.
브라운(L.M. Brown)은 교육철학이란 교육에서 기정사실인 것처럼 검증도 하지 않고 사용하는 원리들을 면밀하게 검토함으로써 교육학을 논리적으로 체계화 하는 것이라고 정의하였다.
브로우디(H.S. Broudy)는 교육철학이란 교육에 관련된 문제나 사실을 철학적 수준에서 조직적으로 논의하는 것인데, 이것은 존재, 지식, 가치와 같은 철학적 기초를 이루는 분야에까지 교육적 논쟁점을 탐구하는 것이라고 하였다.

2. 교육철학의 성격과 역할

교육철학의 성격과 역할을 살펴보면,
첫째, 교육철학은 하나의 지식체계이기도 하지만 일차적으로 교육현상이나 교육문제를 이해하고 처리하는 구체적인 탐구활동이다.
둘째, 교육철학은 교육활동에 대한 전체적이고 일관된 이해를 추구하는 활동이다.
셋째, 교육철학은 철학적 탐구활동을 통해서 보다 교

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