ÇнÀÀÌ·ÐÀº ¾Æµ¿¹ß´Þ¿¡¼ »ý¹°ÇÐÀû ¿äÀκ¸´Ù´Â ȯ°æÀû ¿äÀÎÀ» ´õ °Á¶ÇÑ´Ù. ÇнÀÀ̷а¡µéÀº °³ÀÎÀÇ »ý¾Ö¿¡¼ ¾ò°Ô µÇ´Â ÇнÀ°æÇèÀÌ Àΰ£¹ß´Þ¿¡¼ º¯ÈÀÇ ±Ù¿øÀ̶ó°í ¹Ï´Â´Ù. µû¶ó¼ ȯ°æÀ» À籸¼ºÇÔÀ¸·Î½á »õ·Î¿î ÇнÀ°æÇèÀ» ÇÏ°Ô µÇ¸é ¹ß´ÞÀÇ º¯È¸¦ °¡Á®¿Ã ¼ö ÀÖ´Ù°í ÁÖÀåÇÑ´Ù. ÇнÀÀ̷а¡µéÀº ¶ÇÇÑ ¾Æµ¿¹ß´ÞÀ» ÀÌÇØÇÔ¿¡ ÀÖ¾î¼ Á¤½ÅºÐ¼®À̷п¡¼Ã³·³ ³»¸éÀÇ °¨Á¤À» ¿¬±¸Çϰųª, ÀÎÁö¹ß´ÞÀ̷п¡¼Ã³·³ ÀÎÁöÀû »ç°í¸¦ ¿¬±¸ÇÏ´Â °Íº¸´Ù, ¿ì¸®°¡ Á÷Á¢ °üÂûÇÏ°í ÃøÁ¤ÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ÇൿÀ» ¿¬±¸ÇÏ´Â °ÍÀÌ ´õ Áß¿äÇÏ´Ù°í ¹Ï´Â´Ù. ÀÌ·± Àǹ̿¡¼ ÇнÀÀÌ·ÐÀ» ÇൿÁÖÀǶó°íµµ ÇÑ´Ù.
¶ÇÇÑ Àΰ£¹ß´ÞÀÇ ¿©·¯ À̷еéÀÇ °øÅëÀû Ư¡Àº Àΰ£ÀÌ ¸î ´Ü°èÀÇ Æ¯Â¡Àû °úÁ¤À» °ÅÃļ ¹ß´ÞÇÑ´Ù´Â Á¡ÀÌ´Ù ±×·¯³ª ÀÌ·¯ÇÑ Àΰ£¹ß´ÞÀÇ À̷аú´Â ´Þ¸®, Àΰ£ÀÇ ¸ðµç ÇൿÀº Àڱذú ¹ÝÀÀÀÇ ¿¬ÇÕÀ̸ç, ÀÌ´Â °ð ¿ÜÀû Á¶°Ç°ú °æÇè¿¡ ÀÇÇØ ÀÇÇÏ¿© Çü¼º(shaping)µÈ´Ù°í ÁÖÀåÇÏ´Â ÇÐÆÄ°¡ ÀÖ´Ù. À̵é ÇÐÆĸ¦ ÇнÀÀÌ·Ð, Áï ºñ´Ü°è¼³ÀÇ ÇÐÆÄ·Î º¸°í ÀÖ´Ù.
ÇнÀÀÌ·Ð(learning theory)¿¡¼´Â Àΰ£¹ß´ÞÀÇ ´Ü°èÀû °úÁ¤À» ºÎÀÎÇÑ´Ù. Áï Àΰ£ÀÇ ¹ß´ÞÀº ´ÜÀýµÈ ¸î ´Ü°èÀÇ °úÁ¤, Áï ºñ¿¬¼ÓÀûÀ¸·Î À̾îÁö´Â °ÍÀÌ ¾Æ´Ï¶ó, ¿¬¼Ó¡¦(»ý·«)
|
<¾Æµ¿¹ß´ÞÀÇ ÀÌ·Ð> Á¤¿ÁºÐ Àú, ÇÐÁö»ç, 2003 <¾Æµ¿¹ß´ÞÀÇ ÀÌÇØ> À¯¾ÈÁø Àú, ¹®À½»ç, 2001 <±³¼ö-ÇнÀÀÇ À̷аú ½ÇÁ¦> Margaret E. Gredler Àú ; ÀÌ°æÈ, ÃÖº´¿¬, ±èÁ¤Èñ ¿Å±è, ¾ÆÄ«µ¥¹ÌÇÁ·¹½º, 2006 <¾Æµ¿¹ß´ÞÀÇ ÀÌÇØ> Á¤¿ÁºÐ Àú, ÇÐÁö»ç, 2002 <»çȸÀû ÇнÀÀÌ·Ð> Albert Bandura Àú, º¯Ã¢Áø ; ±è°æ¸° °ø¿ª, Çѱ¹ÇмúÁ¤º¸, 2002 <±³¼ö¡¤ÇнÀ ÀÌ·ÐÀÇ ÀÌÇØ> º¯¿µ°è Àú, ÇÐÁö»ç, 2005
|