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학습과 행동의 연구


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자료설명

학습과 행동의 연구에 대한 자료입니다.
제2장학습과행동의연구

본문/목차


1. 아래의 개념들을 스스로 정의하고, 각각에 대하여 교과서에 제시되지 않은 예를 들라.

기저선(baseline) : 단일 피험자 설계에서 처치 전에 얻어진 정보를 기록한 선을 말하는데, 이것은 처치를 가했을 경우와의 비교를 가능하게 해준다. 만일 실험자가 빛의 강도에 따른 학습의 효과를 관찰하려고 한다면, 통제하고자 하는 빛의 강도 하에서 실험참가자가 수행한 학습에 대한 자료가 기저선으로 나타나게 된다.

반응율(Rate of response) : 학습의 결과로 반응이 일어나는 비율을 말한다. 분당 타자수가 100에서 200으로 증가하는 것이나, 운전자의 신호위반 빈도가 하루 5회 이상에서 5회 미만으로 줄어든 것 모두가 학습의 결과이므로 반응율이라고 할 수 있다.

누가기록기(Cumulative recorder) : 특정한 반응이 일어날 때마다 이를 기록하는 기구를 누가기록기라고 한다. 자판의 좌우 Shift key 중에서 어느 쪽의 key가 더 많이 사용되는가를 관찰할 때 누가기록기를 사용하여 그 기록된 기울기로 사용율(반응율)을 알 수 있다.

반응 표집(Response sampling) : 임의로 선택된 실험참가자들의 수행을 주기적으로 관찰하여 자료를 얻는 방법이다. 보통 운전자의 법규위반 횟수를 측정하려고 할 때, 모든 운전자들의 차량을 관찰할 수가 없으므로 전집을 대표할만한 몇 대의 차량만을 선정하여 조사 할 수 있다.

임의 할당(random assignment) : 실험을 수행할 때 처치 외의 다른 실험참가자들 간의 차이를 최소화하기 위해 실험참가자들을 무선적으로 집단에 할당하는 것을 말한다. 자판사용 특성에 대한 실험을 수행할 때, 오른손잡이와 왼손잡이의 비율이 같도록 하거나 자판을 사용하는 능력(ex. 타자수)을 고려하여 집단에 할당하는 것을 예로 들 수 있다.

자극(Stimulus) : 행동에 영향을 미치거나 미칠 수 있는 모든 사상을 말한다. 운전을 하는 사람에게는 신호등의 빨간불이 자동차를 정지시…(생략)


학습과   행동   연구  


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