¥°. ±³¼ö Àü·« °³¹ß (Develop Instructional Strategy)
- ÇнÀÀÚ·Î ÇÏ¿©±Ý ƯÁ¤ÇÑ ÇнÀ°á°ú¸¦ °¡Á®¿Àµµ·Ï Çϱâ À§ÇÏ¿© ±³¼ö³»¿ëÀ» Á¶Á÷¡¤ È°¿ëÇÏ´Â ±³¼ö ¿ä¼ÒÀÌ´Ù.
- ´Ü¼øÈ÷ °¡¸£Ä¥ ³»¿ëÀ» Á¦½ÃÇÒ ¼ø¼´ë·Î Á¤¸®ÇØ ³õÀº °Í ÀÌ»óÀÌ´Ù.
- ±³¼öÀڷḦ °³¹ßÇϱâ À§ÇÑ Ã³¹æÀÌ´Ù.
- ±âÁ¸ÀÇ ÀڷḦ Æò°¡ÇÏ°í ¼öÁ¤Çϱâ À§ÇÑ ÀÏ·ÃÀÇ ±âÁØÀÌ°í ó¹æÀÌ´Ù.
- ±³½Ç°ÀÇ ³ëÆ®, »óÈ£ÀÛ¿ë Áý´Ü ¿¬½À, °úÁ¦¹° °èȹÀ» À§ÇÑ ±âº»ÀÚ·áÀÌ´Ù.
¥±. ±³¼ö Àü·« °³¿ä(Instructional Strategy Overview)
1. ±³¼ö Àü·«ÀÇ 5°¡Áö ÁÖ¿ä ¿ä¼Ò
(Five Major Components of an Instructional Strategy)
1) ±³¼ö Àü È°µ¿(preinstructional activities)
: ±³¼ö Àü È°µ¿ ¹× °Ë»ç¿Í °ü·ÃÇؼ ¹«¾ùÀ» ÇÒ °ÍÀΰ¡¸¦ Á¤ÇÑ´Ù.
¨ç µ¿±â À¯¹ß (Motivations)
- ÇнÀÀÚÀÇ µ¿±â ¼öÁØÀ» ³ôÀ̱â À§ÇØ ÇÊ¿äÇÑ È°µ¿À¸·Î ÇнÀÀÚÀÇ ÁÖÀǸ¦ ÁýÁß Çϵµ ·Ï Çϱâ À§ÇÏ¿© ¸Å·ÂÀûÀÎ »öä µµ±¸³ª ¸¸È, Èï¹Ì·Î¿î À̾߱⠵îÀÇ Æ¯º°ÇÑ ±â¹ý À» »ç¿ëÇÑ´Ù.
- ±×¹Û¿¡ ¿ÜÀçÀû º¸»ó¿¡ ´ëÇÑ ¾à¼ÓÀ¸·Î µµÀü°ú °æÀï½ÉÀ» À¯¹ß½ÃÅ°´Â ¹æ¹ýµµ ÀÖ´Ù.
¨è ¸ñÇ¥ Á¦½Ã (Objectives)
- ÇнÀÀÚ¿¡°Ô ±³¼ö ¸ñÇ¥¸¦ Á¦½ÃÇÔÀ¸·Î½á ¡¦(»ý·«)
|
1. ±³À°¹æ¹ý ¹× ±³À°°øÇÐ ÀÌÈ¿©ÀÚ´ëÇб³ ±³À°°øÇаú Àú . ±³À°°úÇлç(1996) 2. ±³À°¹æ¹ýÀÇ ±³À°°øÇÐÀû ÀÌÇØ ¹Ú¼ºÀÍ, ÀÓöÀÏ, ÀÌÀç°æ, ÃÖÁ¤ÀÓ °øÀú ±³À°°úÇлç(1999) 3. ÎçëÀÛ°Ûö ¹× ÎçëÀÍïùÊ ì°éÌÑõîÊ ÎçëÀΡùÊÞä 1990 4. üÁ¦Àû ±³¼ö¼³°è -À̷аú ±â¹ý- Walter Dick, Lou CareyÀú ±èÇü¸³¡¤±èµ¿½Ä¡¤¾ç¿ëö Æí¿ª ±³À°°úÇлç .1993. 5. ±³À°°øÇÐÀÇ ÀÌÇØ. ³ªÀÏÁÖ¡¤Á¤Àμº ÁöÀ½. ÇÐÁö»ç .1996. 6. ±³À°°øÇÐÀÇ Å½±¸ .±Ç¼ºÈ£ ÁöÀ½. ¾ç¼¿ø. 1998. 7. ±³À°¹æ¹ý ¹× ±³À°°øÇÐ. ¹Ú¼÷Èñ¡¤¿°¸í¼÷¡¤ÀÌ°æÈñ °øÀú. ÇÐÁö»ç.1997 8. ±³À°½É¸®ÇÐ 2003Çг⵵ 1Çбâ, ±è±âÁ¤ Àú. ¼¿ø´ë 9. ±³À°¹æ¹ýÀÇ °øÇÐÀû Á¢±Ù. ÃÖµ¿±Ù, ¾ç¿ëÄ¥,¹ÚÀοì°øÀú.±³À°°úÇлç. 1997 10.±³À°¹æ¹ý°ú ±³À°°øÇÐ .õº´±â Àú. Çü¼³ÃâÆÇ»ç. 1992
|