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교사 발문 및 테크닉


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자료설명

발문의 정의과 기술, 요령에 대해서 알아보고 아동들의 발표력 신장의 방법에 대해서 조사하였습니다.
교사의발문과테크닉-

본문/목차

1) 발문의 정의
발문이란 질문과 달라서 질문이 평가적 입장이라면 발문은 사고 자극적 입장이기 때문에 단순한 지식·정보의 제공이나 수준 점검의 목적을 갖는 것이 아니라, 발문은 학습자가 학습을 해나갈 수 있도록 하기 위한 ‘사고 활동을 유발시켜 주고 논리를 자극시켜 나가기 위한 문제제기’ 라고 정의할 수 있다.
2) 발문의 의의
교사의 발문이 실제 교수 현장에서 기여하는 일은 크게 학생의 사고 능력을 발달시키고, 학업 성취를 향상시키는 두 가지 측면이다. 앞서 말한 바와 같이 발문은 단순한 지식과 정보를 제공하거나 수준을 점검하는 것이 목적이 아니라 학생들에게 사고 활동의 계기를 마련하고, 학습 과정의 활력소 역할을 함과 동시에 Feed back의 수단이 된다.
교사와 학생 사이에 이루어지는 상호작용(발문과 응답)을 교육 목표에 비추어 그 의의를 찾아보면 아래와 같이 정리될 수 있다.
㉮ 이전에 읽고 배운 정보를 복습하게 한다..
㉯ 학생의 진보와 교수 목표 달성 수준을 평가한다.
㉰ …(생략)

1. 곽병선 외. 좋은 수업을 위한 질문법. Ronsld T. Hyman. Strategic Questiding 서울 : 교학사. 1968
2. 김삼헌. ‘사회과 학습에서 사고력 신장을 위한 발문법.’ 공주교육대학교논문집. 1994.
3. 변홍규. 질문제시의 기법-능률적 질문 개념 훈련 프로그램-. 서울 : 교육과학사. 1994.
4. 한국교원단체총연합회. 새수업 9월 1992.
5. 한국교원단체총연합회. 교육자료 3월호. 1992.

교사   발문   테크닉  


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