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서구국가들과는 달리 일본의 경우 우리와 유사한 정부행정조직을 갖고 있고, 학교가 갖고 있는 사회적 문제의 유형이 우리와 유사하며 동시에 역사적으로도 서로의 영향력의 주고 받은 정도가 매우 깊기 때문에 방과후 활동의 유사성과 상이성에 대한 양국간의 비교를 통해 우리나라 방과후 아동지도의 올바른 방향에 대해 구체적 시사성을 받을 수 있을 것이다.
비교의 준거는 양국 방과후 아동지도의 발생 배경, 현재의 실태 및 논쟁점 그리고 향후방향 등을 중심으로 살펴보고자 한다.
2-1 우리나라 방과후 아동지도
가. 방과후 아동 지도 프로그램의 발생 배경
방과후 아동지도의 필요성에 대한 관심은 우리나라 경제개발계획에 따른 급격한 도시화의 결과 전통적 개념의 가정 중심적 아동보호의 틀이 깨어지면서 일어났다고 볼 수 있다. 우리나라가 1960년대 이후 경제 개발 계획에 따른 본격적인 산업화로 인해 농촌으로부터 도시로 집중되기 시작한 이농민 출신의 노동자와 도시 빈민층들은 ‘하층노동자-도시빈민’으로서 도시 주변부에서 어렵게 살아가고 있다. 의존할 곳 없는 도회지에서 남편의 벌이만으로는 가족을 원만히 부양할 수 없게 되자 부인들…(생략)
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