학습부진

* 학습부진의 개념 및 연구 동향

1. 학습부진의 개념 및 연구동향

2. 학습장애의 개념 및 연구동향

3. 학습부진의 개념의 재정립

4. 학습부진아 교육을 위한 시사

* 학습부진의 원인
1. 발달심리학적 원인 : 학습장애, 정신지체, 정서장애, 주의력 결핍- 과잉행동장애
2. 인지적 원인 : 지적능력, 기초학습능력, 선수학습의 결핍
3. 정의적 원인 : 학습동기의 결여, 부정적 자아개념, 불안, 자기조절 학습능력의 부족, 학교공포증
4. 환경적 원인 : 가정 환경적 원인, 사회 환경적 원인

5. 수업 관련 원인 : 수업의 질과 관련된 원인, 수업환경과 관련된 원인

* 학습부진아의 행동특성
1. 인지적 특성 : 지능지수 (I. Q.), 학습기능 및 학습전략, 언어능력, 기억능력
2. 정의적 특성 : 주의력 결핍, 부정적 자아개념, 과잉행동, 지나친 의존성, 사회적 기술의 부족,
충동성, 파괴적 행동
3. 학습부진아의 유형별 행동특성 : 학습장애 아동, 학습부진 영재아, 주의력 결핍-과잉행동장애 아동, 학습부진아의 두 가지 사례
* 학습부진아의 선별 및 진단
1. 학습부진아 선별 및 진단도구 : 지능검사, 학업성취검사, 학습장애아의 특성진단도구, 기타 검사들
2. 선별 및 진단의 문제점 및 교육적 시사
* 학습부진아를 위한 교수-학습 전략
1. 일반적 교수-학습전략 : 학습부진아의 특성 진단, 교수-학습 방법, 집단편성방법,
수업매체의 활용방법
2. 구체적 교수-학습전략 : 적응적 수업전략, 교정적 수업전략, 임상적 수업전략,
상담을 통한 수업전략