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교육평가분야에 대해 조사한 자료입니다.

교육평가97

본문/목차

선다형 문항제작이 용이하지 않음을 문항제작 방법에서 느꼈을 것이다. 선다형 문항에 대한 장단점 은 다음과 같다.
장점으로서 첫째, 모든 문항유형 중에서 학습 영역의 많은 내용을 측정할 수 있다 Nitko(1983). 둘째, 다른 문항유형보다 넓은 교육 내용을 대표하는 내용을 추출하여 측정하기가 용이하다. 셋 째, 선다형 문항들은 내용타당도를 증진시킬 수 있다. 넷째, 채점시 주관성을 배제할 수 있다. 다 섯째, 양질의 문항은 고등정신능력을 측정할 수 있다. 요약하면, 문항이 지니는 구조적 특성 때문 에 문항의 모호성을 배제할 수 있으며, 주어진 시험시간에 많은 문항으로 검사를 실시할 수 있으므 로, 넓은 영역의 학업성취 수준을 파악할 수 있어 검사도구의 내용타당도를 증진시킬 수 있다.
단점으로는 첫째, 주어진 답지에서 하나를 선택하게 하므로 창의성 개발, 분석적 능력, 문제해결 능력…(생략)

참고문헌 ------------------------------------------------------

1. 유광찬 지음, 교육과정의 이해, 교육과학사, 1999.
2. 오성삼 외 지음, 교육과정 및 평가의 이해, 양서원, 1997.
3. 김종서 외 지음, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 1987.
4. 변창진 외 지음, 교육평가, 학지사, 1997.



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