잠재적 교육과정

첫째, 교육과정이란 ‘제도적 교육’을 함의한다. 제도적 교육은 특정집단 또는 사회의 공적인 활동으로서 교육이 이루어지고 있음을 의미하며, 제도 교육의 전형은 학교이다. 따라서 교육과정은 근본적으로 제도에 의해서 표현되는 공적인 관심과 이익을 그 핵심적 요소로 포함하고 있다. 이러한 제도성에 비추어 볼 때, 잠재적 교육과정은 표준적인 의미에서의 교육과정이라고 보기 어렵다. 잠재적 교육과정을 학교교육의 결과 중 공식적인 교육과정에 의한 학습결과가 아닌 것을 뜻한다고 볼 때, 그것은 교육과정에 의해서 대표되는 제도 교육이 아니라 그것에서 제외된 ‘비제도적’ 학습현상을 중요시한 결과로 이해할 수 있다.