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학교붕괴- 집단 따돌림의 해결방안 고찰
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자료설명
학교붕괴- 집단 따돌림의 해결방안에 대해서 논하고 있습니다.
집단따돌림-ok
집단따돌림-ok
목차/차례
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 집단 따돌림의 이해
1. 집단 따돌림의 개념2. 집단 따돌림의 형태
Ⅲ. 집단 따돌림의 발생 원인
1. 개인적 심리요인2. 가정 환경적 요인
3. 사회 환경적 요인
4. 귀인이론
Ⅳ. 집단따돌림의 사회심리학적 접근1. 왕따 문화
2. 한국인의 따돌림 문화
3. 한국인의 왕따 의식
4. 학생의 집단 따돌림 문화
Ⅴ. 집단 따돌림의 실태와 현황
1. 집단 따돌림의 피해사례2. 집단 따돌림의 실태
3. 집단 따돌림의 대처실태
4. 집단 따돌림을 당함으로 발생할 수 있는 문제
Ⅵ. 집단 따돌림 해결방안
1. 개인의 역할2. 교사의 역할
3. 가정에서의 역할
4. 학교에서의 역할
5. 지역사회의 청소년 인권 존중
6. 청소년복지시설의 프로그램 강화
Ⅶ. 결론
참고문헌본문/내용
Ⅳ. 집단따돌림의 사회심리학적 접근
왕따 문화가 우리나라에서 판을 치고 있다. 따돌림의 문화가 우리 일상생활에 친숙하기 때문일 것이다. 왕따 문화는 사회공동체를 와해시키는 `사회 정신적 문둥병`과 비슷하다. 이런 왕따 문화가 사회 곳곳에 침투되어 있는데, 이 문화는 어느 누구도 집단적인 표준이나 요구로부터 벗어나서는 살아갈 수 없다는 점을 넌지시 국민 모두에게 알리는 심리적 위협과 비슷하다. 그래서 집단따돌림은 민주시민이 되기 위해서는 학생들끼리 서로 도와가면서 살아야 한다는 것을 늘 가르치는 학교에서조차 그것과는 어긋나게 현실적으로 `인간차별`이 있어야 한다는 점을 확연히 강요하고 있다. 이들 왕따 학생들은 바로 학교에서 교육소외 청소년들로 취급된다. 자신들이 누려야 할 학습권을 누리지 못하는 학생들이 바로 왕따의 희생양들이다. 교육은 인간의 권리이며 그것은 개인의 성장을 위해 도움이 되는 것이어야 한다. 학습권의 보장은 개인에게 떠맡겨진 개인적인 책임이 아니다. 개인이 공적인 교육기관에서 교육을 받아야만 됨에도 불구하고 학교라는 기관에 의해 공공연하게 방해받고 있다면 그것은 개인의 책임이 아니라 기관의…(생략)
왕따 문화가 우리나라에서 판을 치고 있다. 따돌림의 문화가 우리 일상생활에 친숙하기 때문일 것이다. 왕따 문화는 사회공동체를 와해시키는 `사회 정신적 문둥병`과 비슷하다. 이런 왕따 문화가 사회 곳곳에 침투되어 있는데, 이 문화는 어느 누구도 집단적인 표준이나 요구로부터 벗어나서는 살아갈 수 없다는 점을 넌지시 국민 모두에게 알리는 심리적 위협과 비슷하다. 그래서 집단따돌림은 민주시민이 되기 위해서는 학생들끼리 서로 도와가면서 살아야 한다는 것을 늘 가르치는 학교에서조차 그것과는 어긋나게 현실적으로 `인간차별`이 있어야 한다는 점을 확연히 강요하고 있다. 이들 왕따 학생들은 바로 학교에서 교육소외 청소년들로 취급된다. 자신들이 누려야 할 학습권을 누리지 못하는 학생들이 바로 왕따의 희생양들이다. 교육은 인간의 권리이며 그것은 개인의 성장을 위해 도움이 되는 것이어야 한다. 학습권의 보장은 개인에게 떠맡겨진 개인적인 책임이 아니다. 개인이 공적인 교육기관에서 교육을 받아야만 됨에도 불구하고 학교라는 기관에 의해 공공연하게 방해받고 있다면 그것은 개인의 책임이 아니라 기관의…(생략)
참고문헌
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김용태, 박한샘(1997). 청소년 친구 따돌림의 실태 조사, 따돌리는 아이들, 따돌림당하는 아이들, 청소년 대화의 광장.
구본용(1997), 청소년 집단 따돌림의 원인과 지도 방아. 청소년상담 문제연구.
박경숙외 2인(1998). 학생의 왕따(집단 따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구. 한국교육개발원
강진영, 유현근(2000). 집단 괴롭힘. 양서원
전해일(2000). 집단 따돌림. 단국대학원. P32
안남수(2001). 가정환경 및 어머니의 양육태도와 집단 따돌림과의 관계 연구. 학위논문. 인제대학교 P10~15
김성은(2000). 초등학생 집단 따돌림의 영향요인 연구. 목원대학원 논문. P15~21
신명희(2001). 중학생의 집단 따돌림에 관한 비교연구. 중앙대 사회개발대학원. P12~17
Roland,E(1998). Report in council for Cultural Cooperation Report of the European Teachers Seminar on Bullying in School. Strasbourg:CCC
한중상(2002). 집단 따돌림과 교육해체. 집문당. P80~82
학교에서의 집단 따돌림의 실태와 대응방안. 부산대학교 일반대학원. P13~15
www.ttax(J&J 청소년 상담센터)
강승호, 민미자(2002). 집단 따돌림을 당하는 학생과 주도하는 학생 및 일반학생의 성격 특성과 감성 지는 비교연구. 교육학 연구.
신문자료(중앙일보, 주간동아, 조선일보).
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신문자료(중앙일보, 주간동아, 조선일보).
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