교육과정의 유형

3장 교육과정의 유형

1. 교과중심 교육과정

1)기본관점 - 전통주의

①해리스: 교육이 서구문명의 주요한 문화유산을 전달하는 데 그 초점을 두어야 한다

②허시: 인간사회에서 교육의 기본 목적은 문화적 동화, 즉 아동들에게 성인집단들이 공유하고 있는 특수한 정보들을 전달하는 데 있다

2)교육과정의 목적과 내용

①목적: 문화 유산의 전달

②내용: 교육받은 다른 성원들과 의사소통에 필요한 용어와 이름에 대한 숙달

생산적인 사회성원이 되기 위해 필요한 일련의 기본 기능에 대한 능력
사회가 원만하게 기능하도록 하는 데 필요한 일련의 기본가치의 수용

3)교육과정의 실천 - 수업과 평가

①단일교과에 초점을 맞춘다②학급전체의 학생들에게 강의법과 암송법을 중심으로 한 교사중심의 수업을 강조③교과서와 자습장을 중심으로 한 교재를 사용④지필검사용 시험지를 사용하여 정기적으로 평가⑤평점을 강조

2. 경험중심 교육과정

1)기본 관점 - 경험주의

①교육과정이 어떻게 하면 아동의 경험세계를 반영하고 넓혀 줄 수 있을까 하는 배려와 그러한 교육과정에 관한 실제적인 의사결정을 이끌어갈 분명하고, 실행가능한 원칙을 개발하려는 노력을 중심으로 경험중심 교육이 발달

②실용주의 철학의 발달과 진보주의 교육운동으로 아동중심 교육이 발달

2)교육의 목적과 내용

①목적: 아동의 발달

②내용: 학생들이 특정한 목적을 성취하기 위한 학습 활동(주로 프로젝트)을 할 때 겪는 경험들을 교육과정 조직의 중심 요소로 활용

3)교육과정의 실천 - 수업과 평가

①교과목의 통합을 지향②미리 준비된 수업자료보다는 지역사회를 교수-학습의 자원으로 더 많이 활용③소집단별 협동적인 학습분위기를 강조하는 학생중심의 수업을 요구④완결짓는 데 비교적 긴 시간이 소요되는 과제, 즉 프로젝트를 중심으로 조직되어 있음⑤교사들이 통제, 관리자가 아닌 학습촉진자, 학습자원으로 활동해주기를 기대⑥현실세계 속의 실제 과제를 처리할 수 있는 능력을 평가해 내기 위한 평가방법을 선호

3. 사회중심 교육과정

1)기본 관점 - 사회개혁주의

①학교교육은 학습자들이 교육과정이 어떻게 권력을 공고화하고 사회의 모습을 그리는 데 사용되는지를 이해함으로써 교육과정이 사회적 불만을 촉발시키는 도구가 됨

②학교지식은 특정 역사화 경제, 문화, 정치 현실에서 도출되는 것이기에 그 중립성과 객관성을 보증하기 어려움

2)교육의 목적과 내용