교육공학 201242 유아교육과 3학년 교육공학공통 교육공학에 대한 교..

유아교육과 3학년 교육공학공통 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 개인적 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역과, 유아교육 현장 적용에 대한 자신의 의견 제시 ◈ 목 차 ◈ Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 1장 실즈와 리치의 교육공학 영역구분 1) 내용요약 2) 교육공학을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용방안 2. 2장 한국교육공학의 역사적 발전-도약기(1990년 후반~현재) 1) 내용요약 2) 교육공학을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용방안 3. 3장 구성주의 학습이론 1) 내용요약 2) 교육공학을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용방안 4. 4장 딕과 케리의 교수체제설계 모형 1) 내용요약 2) 교육공학을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용방안 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 교육에 있어서 가장 근본적인 문제는 ‘무엇을 가르칠 것인가’와 ‘어떻게 가르칠 것인가’로 축약될 수 있다. 교육이념이나 교육목적의 설정이 ‘무엇을 가르칠 것인가’의 문제를 해결해 줄 수 있다면, 교육공학적인 접근은 ‘어떻게 가르칠 것인가’의 문제를 해결해 주는 것이다. 어떻게 가르쳐야만 더 잘 가르칠 수 있는가의 문제를 해결하기 위한 인간의 노력은 교육의 질적 개선을 위해 끊임없이 계속되어 왔으며, 교육의 질적 개선을 위한 계속적인 노력은 최근에 관심이 집중되고 있는 교육공학적 접근으로 발달되었다. 따라서, 본 과제에서는 실즈와 리치의 교육공학 하위 영역구분, 한국교육공학의 역사적 발전-도약기(1990년 후반~현재), 구성주의 학습이론, 딕과 케리의 교수체제설계모형의 내용을 요약해보고, 교육공학을 이해하는 데 도움이 된 점과 향후 적용방안에 대해 알아보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 1장 실즈와 리치의 교육공학 영역구분 1) 내용요약 실즈와 리치는 1994년 교육공학의 정의를 밝힘과 동시에 하위 영역을 구체화하는 노력을 미국 교육공학회…
실즈와 리치는 1994년 교육공학의 … ⑴ 설계