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`` 교수체제개발 모형 ``
1. 단원의 개요 및 목표 분석
과 목 명 : 동물
단 원 명 : 농장 동물
활 동 명 : 농장 동물의 특징 표현하기
-` 초중고등학교에서 이루어지는 수업을 유치원에서는 활동이라고 칭한다. 활동명에는 한 활동에서 달성하고자 하는 목표가 암시되어 있기 때문에 활동명을 포함시켰다.
시 간 : 20분
목 표
1. 닭, 강아지, 돼지, 말, 오리 등 동물의 소리를 낼 수 있다.
2. 닭, 강아지, 말, 돼지, 오리 등 동물의 움직임을 보지 않고 2가지 이상 몸으로 표현할 수 있다.
학습 유형 : 운동기술, 태도
-` 직접 소리 내고 몸으로 표현하는 것이므로 운동기술이다. 동시에 선생님과 친구들 앞에서 소리를 내고 몸을 움직일 수 있는 태도와 활동에 대한 긍정적인 태도 등이 필요하다.
목표 분석
2. 선수하위기능 분석 및 출발점 행동 분석
3. 학습자의 특성 분석
대상 : oo유치원 만 4세반 수업시기 : 10월 2째주
(1) 일반적 특성 분석
반 인원은 20명으로 남녀 비율은 5:5정도이다. 유아들의 경제적 수준은 상 30%, 중 55%, 하 15% 정도로 대부분의 가정의 경제적 수준은 중상류층 정도이다. 유아들의…(생략)
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으로써 학생들의 흥미를 유발한다.
2. 유아들이 기존에 알고 있던 지식을 떠올려 새 활동과 연관을 지을 수 있는 문제제 기를 한다.
- 교수목표
1. 본시 학습의 활동명과 목표를 제시한다.
- 출발점 행동
1. 지난 시간에 한 활동을 확인하기 위해 간단한 질문을 한다.
⊙ 정보제시 및 학습자 참여
- 목표 1과 2 : 동물의 소리와 움직임을 관찰한다. 동물의 소리와 움직임을 따라한다.
정보제시 : VCR을 보여준다.
학습자 참여 : VCR에 나온 동물의 소리와 움직임을 파악하고 따라한다.
피드백 : 유아들이 올바르게 소리와 움직임을 따라하는지를 확인하기 보다는 유아들 이 동물의 소리와 움직임을 따라하는 것 그 자체를 확인하고, 계속 잘 따라 할 수 있도록 지원한다.
- 목표 3 : 주어진 동물 중 선택한 동물의 소리나 움직임을 표현한다.
정보 제시 : 교사가 준비해둔 동물의 집을 제공해준다.
학습자 참여 : 동물의 집을 직접 선택한다. 그 집에 사는 동물의 소리와 움직임을 표 현 해본다.
피드백 : 유아들이 자신이 선택한 동물에 맞게 소리와 움직임을 표현하는지 살펴본다. 만약 자신이 선택한 동물과 다르게 소리나 움직임을 표현하고 있다면 유아가 선택한 동물의 소리와 움직임을 상기시켜준다. (철수가 선택한 돼지는 어떤 소리를 냈지 돼지는 어떻게 걸었을까)
- 목표 4 : 다섯 동물의 탈을 보고 소리와 움직임을 나타낸다.
정보 제시 : 다섯 종류의 동물이 그려진 탈을 차례로 보여준다.
학습자 참여 : 교사가 쓴 동물의 탈을 보면서 그 동물의 소리와 움직임을 표현한다.
피드백 : 유아들이 교사가 쓴 동물 탈에 맞게 소리와 움직임을 표현
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