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교육불평등, 문화 불평등의 현황과 문제점 및 대안방안

1. 들어가는말

2. 부르디외의 문화자본

1) 문화자본의 정의

2) 문화자본의 재생산 기능

3. 문화불평등

1) 문화예술 향유 현황

2) 문화불평등 현상과 원인

3) 문화불평등 해소방안

4. 교육불평등

1) 공교육의 양정팽창

2) 대학서열체제로 인한 교육모순

3) 교육불평등 양상

4) 예체능 과외현상

5) 교육불평등 해소 방안

5. 결론 및 참고문헌

1. 들어가는 말
부르디외의 문화자본론이 사회학계에 미친 파급효과는 실로 지대하다 할 수 있다. 맑스와 베버의 계급, 계층개념을 받아들여, 새로운 계급개념과 재생산 이론을 만들어냈고, 기존 계급 연구에 새로운 지평을 열었다는 평가이다. 그는 계급을 형성하고 재생산 하는 결정적인 요소가 경제적 자본에 국한되지 않는다라는 가설과 함께 문화자본 이론을 개념화 시켰다. 사물의 내면적인 의미까지 파악해 낼 수 있는 안목이 실제 생활을 통해 체화된 아비투스가 계급 구분의 중요한 요소이며, 아비투스를 통한 자본획득이 계급을 재생산 한다. 즉, 가정에서부터 문화자본을 충분히 몸으로 익혀온 아이가 학교교육을 통해 지배계급의 언어와 담론을 더욱 쉽게 습득할 수 있다는 주장이다. 학교교육을 통해 문화적 자본을 가진 사람들이 다음세대로 문화자본을 전달하고, 계급재생산을 하게 된다는 것이다.
브루디외 자신이 스스로 밝혔듯이 문화자본과 재생산 이론은 프랑스 사회를 기반으로 만들어진 이론이다. 유럽의 프랑스와 동아시아의 한국은 사회적 구조와 역사적 정황이 분명, 상이하다. 한국에도 한국적 아비투스가 존재하며, 이것이 계급재생산 기능을 할까? 부르디외의 문화자본론이 프랑스 외 다른 사회를…(생략)

1) 문화자본의 정의


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