¸ñÂ÷/Â÷·Ê
»çȸº¹Áö½ÇõÀÇ ¹Ì½ÃÀû, Áß½ÃÀû, °Å½ÃÀû °üÁ¡¿¡ ´ëÇØ ¼¼úÇϽÿÀ
¥° ¼·Ð
¥± º»·Ð
1. »çȸº¹Áö½ÇõÀÇ ¹Ì½ÃÀû °üÁ¡
¹Ì½ÃÀû ¼öÁØÀÇ ½ÇõÀº »çȸº¹Áö»ç°¡ °³ÀÎ, Áý´Ü, °¡Á·À» ´ë»óÀ¸·Î Ŭ¶óÀÌ¾ðÆ®¸¦ Á÷Á¢ ´ë¸éÇÏ¿© °³ÀÎÀÇ °¡Àå Ä£¹ÐÇÑ »óÈ£ÀÛ¿ë °úÁ¤¿¡ °³ÀÔÇÏ´Â ½Çõ ¹æ¹ýÀ¸·Î, °³Àΰú °³ÀÎÀÇ ½É¸®Àû »çȸÀû ¹®Á¦¸¦ ÀÏ»óÀûÀ¸·Î ½ÇõÇÏ´Â Á÷Á¢ ½Çõ ¹æ¹ýÀÌ´Ù.
2. »çȸº¹Áö½ÇõÀÇ Áß½ÃÀû °üÁ¡
Áß°£ ¼öÁØÀº ¹Ì½Ã¿Í °Å½Ã ¼öÁØÀÇ Áß°£¼öÁØÀÇ È°µ¿À¸·Î ¹®Á¦¸¦ °¡Áø »ç¶÷µé³¢¸® ¹®Á¦¸¦ ÇØ°áÇÏ·Á´Â ¸ñÀûÀ» °¡Áö°í Ȱµ¿ÇÏ´Â ¼ÒÁý´Ü Ȱµ¿ÀÌ ÇØ´çÇÑ´Ù. Áï Áö¿ª»çȸ ÀÚ¿øÀÇ ¹ß±¼ ¹× ¿¬°èȰµ¿, ÀÚÁ¶Áý´Ü(Àå¾Ö¾Æ¸¦ °¡Áø ºÎ¸ðµéÀÇ ¸ðÀÓ), Ä¡·áÁý´Ü(Á¤½ÅÁúȯÀÚ, ¾ËÄÚ¿Ã Áßµ¶ÀÚµéÀÇ ¸ðÀÓ, û¼Ò³â ½°ÅÍ)ÀÇ Á¶Á÷ ¹× ¿î¿µ µîÀÇ ¼ÒÁý´Ü Ȱµ¿¿¡ ½ÇõÇÏ´Â ¹æ¹ýÀÌ´Ù.
3. »çȸº¹Áö½ÇõÀÇ °Å½ÃÀû °üÁ¡
°Å½ÃÀû ¼öÁØÀº Ŭ¶óÀ̾ðÆ®ÀÇ »î¿¡ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¡´Â Áö¿ª»çȸ, ±â°ü, Á¶Á÷, ±¹°¡ µîÀÇ º¹Áöü°è¸¦ ´ë»óÀ¸·Î ÇÑ »çȸº¹Áö½ÇõÀ¸·Î °£Á¢ ½ÇõÀ̶ó°íµµ ÇÑ´Ù. Áï, °Å½Ã¼öÁØ¿¡¼ÀÇ ½Çõ(macro practice)Àº Á¶Á÷°ú Áö¿ª»çȸü°èÀÇ º¯È¸¦ ÁÖµµÇÏ´Â ½ÇõÀÌ´Ù.
¥² °á·Ð
¥³ Âü°í¹®Çå
º»¹®/³»¿ë
»çȸº¹Áö½ÇõÀÇ ¹Ì½ÃÀû, Áß½ÃÀû, °Å½ÃÀû °üÁ¡¿¡ ´ëÇØ ¼¼úÇϽÿÀ
¥° ¼·Ð
»çȸº¹Áö´Â À̳äÀûÀÎ Àǹ̿¡¼ Àΰ£»ýȰÀÇ ÀÌ»óÀûÀÎ »óÅÂÀÌ¸ç ½ÇõÀûÀÎ Àǹ̿¡¼´Â »çȸº¹Áö À̳äÀÇ ´Þ¼ºÀ» À§ÇÑ Á¶Á÷ÀûÀΠȰµ¿À̶ó°í ÇÒ ¼ö ÀÖÀ¸¸ç ´ëºÎºÐÀÇ »ê¾÷ÈµÈ »çȸ¿¡¼ »çȸº¹Áö´Â ÀçÁ¤ÀûÀÎ Ãø¸é¿¡ À־ª ¼ºñ½º¸¦ ¹Þ´Â ´ë»óÀÇ ±Ô¸ð Ãø¸é¿¡¼ ¸Å¿ì Áß¿äÇÑ »çȸÁ¦µµ·Î¼ÀÇ À§Ä¡¸¦ Â÷ÁöÇϰí ÀÖ´Ù. ƯÈ÷ »çȸº¹Áö ½ÇõÀº »çȸº¹Áö»ç°¡ »çȸÀû ¾È³ç»óŸ¦ ÀÌ·ç±â À§ÇØ ÇÊ¿äÇÑ ±¸Ã¼Àû ¼ºñ½ºµéÀ» ±× ¼ºñ½º°¡ ¿ä±¸µÇ´Â ÇöÀå¿¡¼ ½Çõ¿¡ ¿Å±â´Â ÀÛ¾÷À¸·Î »çȸº¹Áö¼ºñ½º ½ÇõÀ» À§ÇØ »çȸº¹Áö»ç°¡ Ŭ¶óÀÌ¾ðÆ®¿Í Á÷Á¢ ¾ó±¼À» ¸Â´ë°í Ŭ¶óÀ̾ðÆ®ÀÇ º¹Áö Çâ»óÀ» À§ÇØ Å¬¶óÀÌ¾ðÆ®¿Í ÇÔ²² Çϴ Ȱµ¿, ¼ºñ½º ¿¬°èȰµ¿ ±×¸®°í ±×¿Í °ü·ÃµÈ Áغñ ¹× »çÈÄȰµ¿µéÀÌ ¿©±â¿¡ ÇØ´çµÈ´Ù. ¶ÇÇÑ »çȸº¹Áö½ÇõÀº »ç¶÷µéÀÌ ÇÊ¿äÇÑ ¼ºñ½º¸¦ ¹ÞÀ» ¼ö ÀÖµµ·Ï µ½°í Áö¿ª»çȸÀÇ ÀÚ¿øÀ» ¿¬°èÇÏ¸ç »çȸº¹Áö½ÇõÀÇ °¡Ä¡, ¿øÄ¡, ±â¼úÀ» Àü¹®ÀûÀ¸·Î Àû¿ëÇÏ´Â °ÍÀÌ´Ù. ÇÑÆí, »çȸº¹Áö ½ÇõÀº ¼öÁØ¿¡ µû¶ó ±¸ºÐÇÏ¸é ¹Ì½ÃÀû ¼öÁØ(micro level),Áß°£Àû ¼öÁØ(mezzo level), °Å½ÃÀû ¼öÁØ(macro level)À¸·Î ±¸ºÐÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù. °á¡¦(»ý·«)
Æ®¿¡ ´ëÇÑ »çÁ¤Àº ¾î¶² °øµ¿Ã¼¿¡ Âü¿©Çϰí ÀÖ´ÂÁö, Âü¿©ÀÇ Á¤µµ´Â ¾î´À Á¤µµÀÎÁö, ´õ ³ª¾Æ°¡ ±× °øµ¿Ã¼°¡ »ç¶÷ÀÇ Çൿ°ú »ç°í¿¡ ¿µÇâÀ» ÁÖ´Â ³»¿ë±îÁö·Îµµ ÆÄ¾ÇµÉ ¼ö ÀÖ´Ù. ¼Â°, Àû±ØÀû °æÃ»À» ÇÔÀ¸·Î½á Ŭ¶óÀÌ¾ðÆ®¿¡ ´ëÇÑ ºÎºÐÀ» º¸´Ù ¹Ðµµ ÀÖ°Ô ´Ù·ê ¼ö ÀÖ´Ù. ³Ý°, °³¹æÇü Áú¹®À» ÅëÇØ Ŭ¶óÀ̾ðÆ®ÀÇ ½Å³ä°ú ÇàÀ§µé¿¡ ´ëÇÏ¿© ¸»ÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ±âȸ¸¦ °¡Áú ¼ö ÀÖ´Ù. ´Ù¼¸Â°, ÀÓ»óÀû ¼ºñ½ºÀÇ »çÁ¤°úÁ¤¿¡¼´Â »çȸÀû ÁöÁö¸Á(Social Suppor tMap)À̳ª °ü½É, ° Á¡, ÀÚ¿ø¿¡ ´ëÇÑ »çÁ¤Ç¥(ACSR:Assessing Concerns, Strengths and Resource) µî°ú °°Àº °£´ÜÇÑ µµ±¸µéÀ» Ȱ¿ëÇÏ¿© ½É¸®, »çȸÀû ¿µ¿ªÀ» ´Ù·ê ¼ö ÀÖ´Ù.
°á±¹ »çȸº¹Áö½ÇõÀÇ ¹Ì½ÃÀû ½Çõ ¼öÁØ¿¡ ´ëÇÑ ³»¿ëÀ» ¿ä¾àÇØ º¸¸é ´ÙÀ½°ú °°ÀÌ <Ç¥>·Î Á¤¸®ÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù.
¹øÈ£
¿¬±¸ÀÚ
¹Ì½ÃÀû(micro)
1
Frumkin,O`Connor
(1985)
-°³ÀÎÀÇ ½É¸®Àû Á¢±Ù ¹× Áö¿ø
2
Johnson
(1989)
-°³ÀÎ,°¡Á·,Ä¿ÇÃ,¼ÒÁý´ÜÀÇ ´ë¸éÀû, Á÷Á¢Àû,ÀÓ»óÀû ½Çõ
3
Miley et al.
(1995)
-°³ÀÎ,°¡Á·,¼ÒÁý´ÜÀÇ ½É³»?°ü°è?ȯ°æº¯È
-ÀÓ»óÀû½Çõ:À§±â°³ÀÔ,Ä¡·á,Áý´ÜȰµ¿
4
Sheafor et al.
(1997)
-ºÎºÎ,ºÎ¸ðÀÚ³à, Ä£±¸ µîÀÇ »óÈ£ÀÛ¿ë
-´ëÀΰü°è¿øÁ¶, Á÷Á¢ÀÓ»ó½Çõ
5
Landon
(1995)
-°³ÀÎ, °¡Á·, Áý´ÜÀÇ Ä¡·áÀû °³ÀÔ
6
ÃÖ¿Áä
(1999)
-½É¸®»çȸÀû¼ºñ½º, ¹°ÁúÀû ¼ºñ½ºÁ¦°ø:»ó´ã, Ä¡·á, Çö¹°,Çö±Ý Áö±Þ
7
Á¶ÈÖÀÏ, ÀÌÀ±·Î
(1999)
-°³ÀÎ,°¡Á·,Áý´Ü¿¡ ¼ºñ½ºÁ¦°ø
-»çȸÀû ±â´É¿øÁ¶, ÁõÁø, ȸº¹
2. »çȸº¹Áö½ÇõÀÇ Áß½ÃÀû °üÁ¡
Áß°£ ¼öÁØÀº ¹Ì½Ã¿Í °Å½Ã ¼öÁØÀÇ Áß°£¼öÁØÀÇ È°µ¿À¸·Î ¹®Á¦¸¦ °¡Áø »ç¶÷µé³¢¸® ¹®Á¦¸¦ ÇØ°áÇÏ·Á´Â ¸ñÀûÀ» °¡Áö°í Ȱµ¿ÇÏ´Â ¼ÒÁý´Ü Ȱµ¿ÀÌ ÇØ´çÇÑ´Ù. Áï Áö¿ª»çȸ ÀÚ¿øÀÇ ¹ß±¼ ¹× ¿¬°èȰµ¿, ÀÚÁ¶Áý´Ü(Àå¾Ö¾Æ¸¦ °¡Áø ºÎ¸ðµéÀÇ ¸ðÀÓ), Ä¡·áÁý´Ü(Á¤½ÅÁúȯÀÚ, ¾ËÄÚ¿Ã Áßµ¶