[레포트] 구성주의

구성주의
구성주의는 지식이란 무엇이며 어떻게 구성되는가에 대한 인식론적 입장으로 이전의 객관주의적 관점에서 지식을 보편적, 객관적, 초월적으로 보는 것과는 달리 지식을 상대적이며, 주관적이고 사회문화적인 영향을 받아 형성되는 것으로 본다. 이와 같이 구성주의는 지식과 학습의 의미에 대해 전통적인 객관주의적 입장과는 달리 대안적인 관점을 취함으로써 교육내용, 교육방법, 학습자와 교사의 역할 등에 패러다임적 변화를 일으키고 있는 것으로 평가되며, 학습자 중심의 교육에 대한 이론적인 근거를 제공한다는 점에서 최근 많은 학자들에 의해 연구가 활발하게 이루어지고 있다. 앵커드 교수나 상황학습, 인지적 도제, 인지적 융통성이론, 문제 중심 학습, 목표중심 시나리오 등은 구성주의적 관점에서 학습 환경을 제공하고자 하는 좋은 예라고 할 수 있다. 이들은 이론, 시나리오, 교수전략 및 교수방법 등 제각기 다른 형태를 취하고 있으나 모두 일련의 체계 하에 구성주의적 관점에서 학습자 중심의 학습을 가능하게 하기 위한 구체적이면서도 실천 가능한 방안을 제시해 준다는 점에서 구성주의적 학습 환경을 설계하기 위한 모델들로 간주해 …(생략)

1. 구성주의적 학습과 학습환경 설계

① 상황적 - 환경 혹은 현실세계와의 상호작용을 요구

② 사회적 _ 다른 학습자들과의 사회적 상호작용을 통해 서로의 지식 및 기술을 지적으로 탐색해야 함

③ 구성적 _ 학습자가 자신이 다루어야 할 정보로부터 의미를 구성하고 자신에게 내적 타당성을 갖도록 하며, 필요한 경우 조정할 수 있어야 함

④ 의도적, 성찰적 - 학습자가 주체가 되어 결정한 학습목표를 성취하기 위해 지속적인 성찰을 지행해야 함

⑤ 적극적 - 유의미한 학습을 위해 학습자의 적극적인 참여를 요구함

⑥ 동적, 발전적 - 학습이 진행되는 과정에서 나타나는 요구 및 기타변화에 부응할 수 있도록 학습형태가 구성되어야 함

① 학습자 측면에서 학습자 중심적인 교수-학습이 이루어지도록 학습 환경을 구성해 주는 데에 초점을 두어 학습자가 자신에게 의미있는 관점으로 이루어지도록 학습환경을 구성해 주는 데에 초점을 두어 학습자가 자신에게 의미있는 관점으로 적극적으로 지식을 구성하도록 하며, 자기