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[사회복지] 장애란


레포트 > 인문사회 등록일 : 2012-02-15 (갱신 2012-02-15)
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자료설명

[사회복지] 장애란

본문/목차

장애란?

(1) 장애의 의미
정상적인 심신의 기능 일부가 정상 이하로 저하된 상태를 말하며, 이러한 기능저하 상태가 영구적일 때 ‘장애’라고 한다. 기능의 저하가 있는 상태는 그 기간이 한시적이건 영구적이건 간에 모두 장해라고 할 수 있지만, 장애라는 말은 영구적인 기능 손실이 있는 경우에 한해서 적용된다.

(2) 장애의 용어
장애의 용어를 장애인(person with a disability), 신체장애인(individual with a physical impairment)과 같이 사람에 우선적 가치를 두고 있다. 장애인 개념에 대하여 세계보건기구(WHO)에서는 신체적, 개인적, 사회적 장애 등으로 구분하고 있다.

(3) 장애의 분류
심동적 측면에서는 지체장애, 시각장애, 청각장애가 있으며, 인지적 측면에는 정신지체, 정서적 측면에는 정서 및 행동장애, 자폐성 장애, 학습장애가 있다.

▣ 장해란?
정상적인 심신의 기능 일부가 정상 이하로 저하된 상태를 말한다.
1) 진정한 체육목표
"자, 우리 사회성 함양을 위해 축구 한 게임 합시다."라는 제안을 받아본 적 있습니까?, "건전한 시민정신을 쌓기 위해 족구 한번 합시다."라는 이야기를 한적 있습니까? 이러한 질문을 할 경우, 상대방은 어떤 반응을 보이겠습니까? 어딘가 이치에 맞지 않는 문장인 것 같습니다. 그것은 체육의 실재와 체육의 목표가 맞아떨어지지 않기 때문이다.
2) 특수체육의 역할
장애인을 위한 체육프로그램의 명칭이 어떠한 것이 되든 상관이 없다. "특수체육", "장애인 체육", 특수한 체육", 혹은 "적응체육"이 되든 체육이라는 핵심적인 단어가 의료 혹은 교육으로 변하는 것만은 피해야 한다. 다시한번, 장애인을 위한 체육은 일반인이 추구하는 체육과 같다. 그러므로 체육의 내용과 추구하는 방향이 같다. 그러나, 적용방법은 장애인에게 합당한 것이 되어야 한다.
3) 특수체육교사의 자세
특수체육교사가 바라보는 장애학생은 일반학생과 다름이 없다고 생각되어야 …(생략)


사회복지   장애란  


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