청소년개발의 개념과 의의 및 중요성

로 새롭게 규정되고 있다.
일반적으로 청소년개발은 학교 밖에서 이루어지고 있는 청소년을 위한 모든 종류의 학
습활동과 교육, 그리고 청소년을 둘러싼 맥락과 지원체제를 총칭한다(Pittman, 1991). 즉, 청소년개발은 정규 학교교육(formal education)이외의 비형식적 교육기관(nonformal education settings)에서 청소년의 건전한 성장과 발달을 위해 이루어지고 있는 다양한 체험 및 경험 활동, 그리고 지역사회 내에서 청소년의 건전한 성장과 발달을 위한 환경 조성 및 여건강화 등을 모두 포괄하는 개념이다. 결과적으로 청소년개발은 청소년이 일상생활에서 직
면한 여러 가지 문제, 즉 교육적 ? 가정적 ? 사회적 ? 직업적 ? 신체적 ? 정서적 문제 등을
해결할 수 있도록 지원하며, 청소년의 잠재역량(인지적 ? 사회적 ? 정서적 ? 심리적 ? 신체적 영역)이 바람직(positive)하고, 건강하고, 온전한(optimal) 상태로 성장하고 발달할 수 있도록 조력하는 일련의 모든 활동이라는 점에서 청소년개발의 중요성이 있다.

2. 청소년개발의 개념

청소년개발은 청소년을 문제의 주체가 아니라 사회의 문화적 ? 경제적 자원(youth as
resource)인 동시에 성인과 함께 사회 변화를 이끌어가는 적극적인 존재로 인식하여야 한
다는 가정하에, 기존의 문제 예방적 접근 방법(prevention model)에 대한 대안으로서 1990
년대 이후에 새롭게 등장한 개념이다. 즉, 청소년의 긍정적인 발달과 성공적인 성인으로
의 이행을 촉진하는 것은 단순히 청소년의 문제 행동을 예방하고 치료하는 것만으로는
한계가 있다는 것이다. 따라서 청소년개발은 경쟁력 있는 성인으로서의 삶을 위해 필요
한 다양한 역량(competence)을 개발하고(building competencies), 긍정적인 행동들을 증가
시키며(increasing thriving behaviors) 문제 행동으로부터 스스로를 보호하고(strengtheni

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