우리나라 여가문화의 역사

광대놀이 ? 제기차기
등이 있다.
개화기에 있어서 고종 22년에는 근대교육의 성격을 면 한국 최초
의 학교로서 배재학당이 설립되었고, 1895년에는 "교육의 실제는 지
육, 덕육, 체육에 있다"고 하는 새로운 교육이념이 설정되었다. 따라
서 교육령에 의해 각급 학교가 설립되었고, 모든 학교에는 체조를
교과목으로 정하게 되었다. 개화기를 전후하여 1905년 한 ? 일합방
으로 일본의 식민지화가 되었고, 1908-1909년에 공포된 학교령에
유희가 교계로 채택되었는데, 당시의 유희내용으로는 참가(參加)의
유희, 가행(假行)유희, 공의(共議)유희, 경주(競走)유희 등을 들 수 있
는데, 이들은 어린이들의 여가활동으로 이어졌다.
그러나 일제세력의 침투와 강점기 및 해방으로 이어지는 근대는
한국전래의 놀이문화에 중대한 변화가 일어난 시기이다. 일본적 놀
이문화가 강요된 것은 물론이거니와 물밀듯 밀려오는 서구놀이문화
가 어색하게 우리의 전래문화에 접목되어 동서의 어느 것도 아닌 혼
합놀이문화가 만들어져 역사상 가장 빈약한 여가문화가 형성된 시
기였다.

2. 해방 이후~1990년대의 여가문화

일제의 식민통치가 종식되고 새로이 우리나라 정부가 수립되면
서 이 땅에 자유민주주의가 싹트기 시작하였다. 일본과는 국교가 단
절되고, 미국을 비롯한 구미제국과 외교관계를 맺은 이 시기에는 모
든 국민이 새로운 참을 찾고자 열망하였으나, 1950년에 한국전쟁의
발발로 인하여 전국적인 자연 및 문화유산의 파괴는 물론, 국민생활
을 완전히 파탄으로 몰아 넣고 오직 생존에만 관심을 갖게 하였다.
그 결과 전후의 국가시책은 황폐화된 국토환경을 복구하는 것이
었으며, 이 시기의 여가행정은 국가체제를 새로이 하여 가는 과정에
서 극히 필요한 행정기관의 설치에만 머물렀을 뿐이므로 국가적인
지원정책이 활발하게 전개되지 못하였다.
1953년 노동자들에게 연간 12일의 유급휴가를 실시하도록 보장한
노동기준법이 제정 ?공포되어 비로소 제도적인 자유

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