[인문] 중국에서의 한국어 교육

일보`(7만 여부 발행 가운데 한글판 5만 여부), `길림 신문`, `종합참고` 등
다. 잡지: 연길<천지>(월간사. 월간, 연길), <문학과 예술>(연변 문학 예술 연구소. 쌍월간. 연길), <꽃동산>(아동 문학 잡지) 등
라. 방송국: `연변 인민 방송국`(1949년 개국. 1956년에 중국말 방송과 조선말 방송이 동시에 이루어짐. 지금은 종일 우리말로 방송됨), `중앙 인민 방송국`(매일 몇 시간씩 우리말로 방송) 등.
이것은 한국어 교육의 결실이며 여러 교수, 연구가들이 끊임없이 우리말을 연구한 결과로 받아들여진다. 또한 많은 우리말 연구 기관이 생겨서 많은 저서와 논문이 나오고 있다.

4. 현재 쓰이고 있는 교재의 분석
가. 재중학자들의 교재의 분석
1989년 조선 어문 교재에 대한 토론회가 열렸었다. 그 ㄸ에 지적된 문제점을 서술해 보겠다.
(1) 장점
(가) 현행 교재는 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기라는 한국어 학습의 4가지 기본 원칙을 비교적 견지하고 있다.
(나) 사상정치교양 치중에서 지식 전수 및 언어학적 능력 배양 중심으로 방향을 전환했다.
(다) 조선어문과의 특성을 구현하였다.
(라) 조선어문과의 성질, 목적, 교수 요구도 명확해졌다.
(마) 연습 문제 설정이 다양해졌다.
(2) 단점
(가) 지식 전수에 치우쳤다.
(나) 문법 수준이 어렵다.
(다) 교수 목표에 계통성이 없다.
(라) 일부 단원 내용이 시대에 뒤떨어진다.
(마) 회화 수업이 좀더 강화되어야 한다.
(바) 글자 익히기 단계에서 자모 배열 체계를 보다 과학적으로 해야 한다.

나. 조선 어문 교재의 실제 분석
배제대 배회임 교수의 논문에서 제시된 분석이다. 대상 교재는 동북 3성에서 사용하는 소학교 교과서 9권이다. 분석하여 보면 문법의 비중이 매우 높게 나와있음을 알 수 있다. 초등학교 2~4학년이 우리의 중학교 1학년 수준의 문법을 공부하고 있었다. 또한 이 책은 이미 한

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